关于高考生物实验知识点总结资料

《关于高考生物实验知识点总结资料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于高考生物实验知识点总结资料实验一低倍镜、高倍镜 　　1、是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？ 　　低倍镜的视野大，通过的光多，放大的倍数小;高倍镜视野小，通过的光少，但放大的倍数高。 　　2、为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？ 　　如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。 　　3、用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？ 　　不行。用高倍镜观察，只需转动细准焦螺旋即可。转动粗准焦螺旋，容易压坏玻

2、片。 4、使用高倍镜观察的步骤和要点是什么？ 　　答：(1)首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。 　　(2)转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。 5、总结：四个比例关系 　　a.镜头长度与放大倍数：物镜镜头越长，放大倍数越大，而目镜正好与之相反。 　　b.物镜头放大倍数与玻片距离：倍数越大(镜头长)距离越近。 　　c.放大倍数与视野亮度：放大倍数越大，视野越暗。 　　d.放大倍数与视野范围：放大倍数越大，视野范围越小。 实验二检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 一、实验原理 　　某些化学试剂能使生物组织中的有关有机

3、化合物，产生特定的颜色反应。 　　1、可溶性还原糖(如葡萄糖、果糖、麦芽糖)与斐林试剂发生作用，可生成砖红色的Cu2O沉淀。 　　葡萄糖+Cu(OH)2葡萄糖酸+Cu2O↓(砖红色)+H2O,即Cu(OH)2被还原成Cu2O,葡萄糖被氧化成葡萄糖酸。 　　2、脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色(或被苏丹Ⅳ染液染成红色)。淀粉遇碘变蓝色。 　　3、蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。(蛋白质分子中含有很多肽键，在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用，产生紫色反应。) 二、实验材料 　　1、做可溶性还原性糖鉴定实验，应选含糖高，颜色为白色的植物组织，如

4、苹果、梨。(因为组织的颜色较浅，易于观察。) 　　2、做脂肪的鉴定实验。应选富含脂肪的种子，以花生种子为最好，实验前一般要浸泡3~4小时(也可用蓖麻种子)。 　　3、做蛋白质的鉴定实验，可用富含蛋白质的黄豆或鸡蛋清。 三、实验注意事项 1、可溶性糖的鉴定 　　a.应将组成斐林试剂的甲液、乙液分别配制、储存，使用前才将甲、乙液等量混匀成斐林试剂;斐林试剂很不稳定，甲、乙液混合保存时，生成的Cu(OH)2在70~900C下分解成黑色CuO和水; 　　b.切勿将甲液、乙液分别加入苹果组织样液中进行检测。甲、乙液分别加入时可能会与组织样液发生反应，无Cu(OH)2生成。

5、 2、蛋白质的鉴定 　　a.A液和B液也要分开配制，储存。鉴定时先加A液后加B液;先加NaOH溶液，为Cu2+与蛋白质反应提供一个碱性的环境。A、B液混装或同时加入，会导致Cu2+变成Cu(OH)2沉淀，而失效。 　　b、CuSO4溶液不能多加;否则CuSO4的蓝色会遮盖反应的真实颜色。 　　c.蛋清要先稀释;如果稀释不够，在实验中蛋清粘在试管壁，与双缩脲试剂反应后会粘固在试管内壁上，使反应不容易彻底，并且试管也不易洗干净。 3、斐林试剂与双缩脲试剂的区别： 验三：观察DNA、RNA在细胞中的分布 实验原理： 　　1.甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲

6、和力不同，甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色。利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。 　　2.盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的DNA和蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。 实验四：体验制备细胞膜的方法 　　实验材料：人和其他哺乳动物成熟的红细胞中没有细胞核和众多的细胞器，用这样的红细胞做实验材料就只有细胞膜一种膜结构。 实验五：用高倍显微镜观察线粒体和叶绿体 一、实验原理 　　1.叶绿体的辨认依据：叶绿体是绿色的，呈扁平的椭圆球形或球形。 　　2.线粒体辨认依据：线粒体的形态多

7、样，有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。 　　3.健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中线粒体呈现蓝绿色 二、实验材料 　　观察叶绿体时选用：藓类的叶、黑藻的叶。取这些材料的原因是：叶子薄而小，叶绿体清楚，可取整个小叶直接制片，所以作为实验的首选材料。 　　若用菠菜叶作实验材料，要取菠菜叶的下表皮并稍带些叶肉。因为表皮细胞不含叶绿体。 三、讨论 　　1、细胞质基质中的叶绿体，是不是静止不动的？为什么？ 　　答：不是。呈椭球体形的叶绿体在不同光照条件下可以运动，这种运动能随时改变椭球体的方向，使叶绿体既能接受较多光照，又不至于被强光灼伤。 　　2、叶

8、绿体的形态和分布，与叶绿