几分之一教学设计艾

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1、★精品文档★几分之一教学设计艾几分之一艾进岳教学内容：第91～93页内容，练习二十二第1～3题教学目标：认知目标通过创设一定的学习情境，引导学生对熟悉的生活事例和直观图形的探讨和研究，使学生初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读、写几分之一能力目标1、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力2、培养学生的观察、分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展情感目标1、使学生在讨论、交流的学习过程中获得积极的情感体验，探索意识、创新意识得到发展2、在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学来源于生活并用于生活，

2、对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验教学重点：初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读、写几分之一教学难点：理解只有“平均分”才能产生分数教具、学具准备：多媒体课件，长方形、正方形、圆形等学生用纸，水彩笔教学过程一、创设情境，尝试导入，引出课题出示情境图，引导学生观察，引出新课，板书课题：分数的初步认识二、联系生活，激发兴趣，体验分数的产生1、2块饼，分给2个小朋友，可以怎样分？怎样分公平？为什么？2÷2=11块饼，平均分给2个小朋友，每人分多少？1÷2=？2、师：“半块饼”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精

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7、用什么办法表示？还有别的办法吗？你能创造一个数来表示吗？3、比较各种表示方法，并体会分数的简洁性与含义，初步认识分数的表示形式三、联系生活，引导参与，认识1/2研究1/21、师：昨天妈妈带回家一块饼，让小红和小明分着吃，小红和小明都是谦让的孩子，你们说他们怎样分才公平呢？2、这半块饼是几份中的几份？我们就说它是这块饼的二分之一，用1/2表示3、另外半个饼是多少呢？你是怎样想的？指名回答，出示：1/24、师：这个数怎么写呢？板书：1/2，并指导写法：先写“—”表示平均分，再写“2”，表示平均分的份数，最后写“1”，表示其中的1份，课件出示：写作1/2开展折1

8、/2的活动1、师：请每人从准备好的纸里任意取一个你喜欢的图形折出它