冒泡法排序教学设计

《冒泡法排序教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★冒泡法排序教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★《冒泡排序法》教学设计一．教材分析本节内容选自浙江教育出版社《算法与程序设计》第五章第三节本节课主要讲解冒泡排序思想、算法以及编程思路，下节课让学生进行上机实践排序算法是使用频率最高的算法之一，而冒泡排序是其中一种很典型而且相对简单的方法它的学习同时为后面的选择排序做了铺垫通过冒泡实例的学习，可以提高学生的程序设计能力，为今后在算法与程序设计方面的进一步研究和学习打下基础二．学习者分析通过一段时间的学习，同学们已经了解了程序设计

2、的基本知识，掌握了数组、循环语句等C语言基础知识，具备了一定的编程能力和编程思想这个阶段的学生，思想活跃，学会了利用自然语言和流程图描述解决问题的算法，对排序中碰到的循环结构的流程图和循环语句以及数组变量的使用方法都已有基础但由于实践比较少，对以前知识的遗忘率比较高，程序设计思想比较弱因此由浅入深，逐步引导比较适合学生的学习特征三．教学目标1.知识目标：掌握冒泡排序的原理，能读懂冒泡排序的算法；掌握冒泡排序法的基本过程，理解冒泡排序法的C语言程序；2.能力目标：学会使用冒泡排序思想设计解决简单排序问题的算法；进一步理解程序设计的基本

3、方法，体会程序设计在现实中的作用；3.情感目标：培养学生分教学重点：冒泡排序法的基本思想和实现过程教学难点：用C语言编写冒泡排序法的程序、冒泡排序的思想五．教学方法与策略本节课将采用讲解法、演示法、讨论合作、分析归纳法引导学生参与思考，用逐步求精的方式降低学生的理解难度，化抽象为具体，由特殊到一般，有效地突出重点突破难点六．教学资源教材、扑克牌、黑板等七．教学过程八．教学评价学生学习效果评价表九．教学流程图1、考生按高矮排队拍片；2、在拍片室前每10位考生一小组提前收体检卡交给体检室3、考生提前放下衣袋里金属类的东西——各校送检的车

4、辆可开进医院每批考生可适当提前出发本课的设计即与此为突破口，同时联想到，人数少一点还可以班主任或某位学生指挥按高矮排队，如果人数较多呢，达到几百人，这时就无法指挥了，此时主要告诉学生“冒泡排序”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★，估计学生就可以自己完成按高矮排序在这里，程序的实现相对现实意义来说就不那么重要了如果有时间，让全班学生到操场实践一下，相信他们的印象很深当然，程序的设计还是要跟学生讲讲，如果他们以后会用得着，相信他们能很快学懂冒泡排序的特点是原地排序，对比相邻的两个数据，如果跟要求

5、的大小次序不符合时，即将这两个数据进行互换在现实生活当中很有意义，特别是在无人指挥的情况下，实现队列的排序，主要老师告诉学生们其方法，相信很多人都会理解并能执行指令学生是B班学生，理论基础比较差，如果重点讲程序设计，他们可能难以理解，并不是很感兴趣就像某位学生跟老师说过“老师，我做数学必修三《算法初步》里的习题就没有问题，但如果按照你的要求，编写程序实现，感觉到很难，因为那此代码根本看不懂，也不会写”，所以本节课重点在跟学生讲清楚冒泡排序的基本原理以及现实意义下节课再讲程序的实现过程，以及让学生编写程序和调试2016全新精品资料-全

6、新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3