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1、★精品文档★冀教版五年级英语教学设计及教学反思2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★五年级Lesson20:Atthepostoffice教学反思在教学设计上，我创设了情景.激发学生的学习兴趣和学习热情,让学生在愉快的氛围中去学习新知识在呈现单词时，我以旧引新，通过复习上节课的相关单词来呈现新知；注重培养他们运用新知识的能力和语言交际能力对重点单词讲解详细，如send,从send开始变sending，详细讲解句子复数该怎么变化怎么用这也是我本节课讲解最大的亮点之处并按实物图片教单词，来降低知
2、识难度听力是英语教学中一个比较重要的环节，它能够使学生全神贯注，注意力集中起来事实上，在课堂教学过程中，学生们也已经做到了这一点在整节课的流动行程中，我主要是运用任务型教学，完成一个又一个任务来帮助学生学会知识，完成本节课的教学目标和任务并且这些任务之间是存在着一定的关系的，它们由易到难，以递进方式上升，符合小学生的学习特点和学习规律在教学中，要体现真实性和实践性相结合的原则从学生已经掌握的本单元的知识入手结合旧知识来创设去邮局购买邮票信封的场景教师设计的活动真实有效，.贴近学生实际生活，让学生感到亲切而自然本节课的不足之处在于
3、，在单词教学的过程中花了很长时间，导致后面的教学任务有些紧，时间不足，特别是最后，让学生自己去表演运用的部分时间过少，有两个小组没有机会表演教学设计UNIT1MyFamily1.能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用.2.帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野能够认读，理解并应用这些基本句型：Ihave??学生：回忆自己的家庭成员；教师：LiMing的家谱表第一课时掌握基本家庭成员的名称及其关系听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father,mother,grandfather,grandmother,h
4、ave,has,brother,sister,parent.Part1：Greeting给学生介绍英语这门课程，通过与学生互动交流调动积极性Part2：Newwords在黑板上展示李明家庭成员，熟悉他们的英文称呼：father,mother,grand-father,grandmother,brother,sister,consion,uncle,aunt.Part3：引入本课教师：ThisisLiMing’sgrandfather.ThisisLiMing’s??(引导学生说家庭人员的称呼)学生：ThisisLiMing’sg
5、randfatherfathermotherbrothersisterconsion.教师：LiMing’sgrandfatherisLiMing’sfather’s??(引导学生回答)学生甲：father.教师：Yourmother’2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ssisterisyour??..全班：Aunt.教师：Your??..isyour???.Part4：阅读短文，复习家庭成员名称教师点学生回答问题Howmanygrandfathersandgrandmothe
6、rsdoesLiMinghave?DoesLingMinghavebrothersorsisters?WhoisDachaoandWhoisMeiping?DoesLingMinglovehisfamily?Part5：领读课文Part6：本课小结对于今天所学的几个家庭成员的名称，你都会说了吗？Part:7：Homework:Copythenewwords；Readthetextfluently.Lesson1Liming’sBigFamilygrandfathergrandmothergrandfathergrandmothe
7、r新学期刚刚开始，学生和老师处于一个相互适应磨合的时期，课程进行的还比较慢课后发现把单词讲解和家谱呈现结合起来效果更佳，效率更高学会用完整的句子介绍你的家庭成员能够认读，理解并应用这些基本句型：Ihave??Part1：GreetingPart2：Review在黑板上出示家谱图，复习家庭成员名称Part3：Listenandread1.领读课文，纠正不规范发音；2.画出难懂的句子和知识点，先由小组讨论，然后由教师总结句型：Ihave??名词所有格：eg：LiMing’s??李明的??Part4：Let’sdoit!1.reada
8、ndwrite2.introduceyourfamily画画你的家谱图，用英语介绍你的家庭Part5：小结如果让你向大家介绍自己的家庭成员，你会怎么说呢？Part6：Homework:1.Keysentences:(1)Ihavetwo__________and
