关注农村环境教学设计

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2、境》教案一、教学目标：1、知识目标：列举农村环境存在的问题；生态农业的主要特征2、能力目标：能够设计并实施调查家乡环境变化的活动，并得出初步的结论，在全班进行交流3、情感目标：热爱家乡、关心家乡环境建设，鼓励学生参与身边的环境建设二、教学重点、难点：本节内容讲述了农村环境的变化、如何发展生态农业教学重点是举例说明农村环境存在的主要问题难点是通过分析资料，培养学生如何在农村发展生态农业的意识三、教学方法：交流、汇报、观察、讨论四、学法指导：通过有计划的调查，主动讨论想解决的问题，组内和组间交流，分析，

3、总结从而得出相应的结论五、教学过程：引言：我国是一个农业大国，也是生产和消费农药的大国但在农药的施用过程中，农药中毒引起的伤亡事件时有发生，并且农产品中高毒农药残量超标时也往往造成食用者发生事故对于这种情况我们注意些什么呢？现在我们就一起来学习这部分内容请同学们看书，思考：什么是农村、什么是农村环境？学生思考后回答提问：家乡有哪些变化？农田：果园：乡镇企业：居住地：学生思考并回答发展生态农业请同学们分析讨论某生态农业村的结构分析讨论：1、输入这个农业生态系统的总能量，来源于哪里？2、在这个农业生态系

4、统中，分3、图中处理农作物秸杆和处理粪便的方式，有什么优点？4、这个村利用多余的肉、蛋、奶办起一家食品加工厂，你认为应该如何处理下脚料？学生认真阅读资料，仔细观察某生态农村的部分结构示意图中各项以它们之间的关系以小组为单位，分析讨论，各小组的中心发言人回答问题从活动开始，组织学生积极讨论，认识身边的环境与人类的关系是多方面的，我们必须做到在利用环境的同时要能够合理地利用自然资源，改善农村生态环境质量，从而有利于实现农业的可持续发展提问：为进一步美化家乡环境，我们中学生应该力所能及地做些什么？学生思考

5、并给出不同答案六、学习小结：1、农村环境存在的主要问题：2、发展生态农业，实现了农业可持续发展“关注农村环境”一节的教学设计王雪梅一、教材分析“关注农村环境”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★是新课标北师大版八年级下册第24章人与环境第2节的内容本节内容包括家乡的环境变化以及发展生态农业，通过这些内容的学习，学生了解到农村的环境问题是当今农村的一个突出问题，这与人类的活动有着密切的关系，所以也是人类生存面临的一个重要的环境问题从活动中培养学生保护环境的意识以

6、及为建设家乡献计献策二、学情分析对于农村乡镇中学，学生们看得到周边的环境变化情况，并可以通过电视等了解全国其它地方的环境状况，所以学生对此有一定的知识在第一节学习了人与环境的内容，有了一定的理论基础，引导学生关注身边常见的环境问题，在教学中讨论分析人类与环境的关系，利用已经建立的知识基础，在此基础上建构新的知识三、教学目标本节在课标中的要求是举例说明农村环境存在的主要问题，为建设家乡献计献策，此为理解水平结合教材的内容和学生的实际情况把教学目标分成知识目标、能力目标和情感、态度与价值观目标1、知识目

7、标：举例说明农村环境的主要问题，生态农业的主要特征2、能力目标：能够设计并实施调查家乡环境变化的活动，并得出初步的结论，在全班进行交流；学会分析资料，利用资料解决问题3、情感态度与价值观目标:热爱家乡、关心家乡环境建设，鼓励学生参与身边的环境建设四、教学重、难点本节内容讲述了农村环境的变化、如何发展生态农业教学重点是组织好调查，举例说明农村环境存在的主要问题难点是通过分析资料，培养学生如何在农村发展生态农业的意识六、课时安排：1课时七、教学过程创设情境，激发兴趣，导入新课利用多媒体，展示人与自然和谐

8、相处，以及人类破坏环境的图片，提出问题引起学生的学习兴趣问题：1、人类保护自然环境与人类的生存有什么重要意义？2、请说出生态系统的概念，食物链、食物网的概念设计意图：思考老师提出的问题，复习旧知，情景再现，让学生尽快融入到本节课的教学活动中利用多媒体创设的情景直观、生动，易激发学生的兴趣激起兴趣，兴趣是最好的老师探究思考，获取新知一、家乡环境的变化调查活动：对比家乡环境的昨天和今天活动方法与步骤：1、全班同学分成4人小组，以小组为单位调查家乡的环境变化2、各小组的同学