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时间:2018-12-07
《24.2 关注农村环境.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、24.2关注农村环境一、教学目标1、知识目标:举例说明农村环境存在的主要问题。2、技能目标:学会分析资料,利用资料解决问题。3、情感与态度目标:[来源:学#科#网]通过学习本节内容,认同农村环境存在的主要问题,为建设家乡献计献策。[来源:Zxxk.Com]二、教学重点、难点分析本节内容讲述了农村环境的变化、如何发展生态农业。教学重点是举例说明农村环境存在的主要问题。难点是通过分析资料,培养学生如何在农村发展生态农业的意识。[来源:学。科。网]三、教学设计激趣导入,创设情境利用多媒体,展示人与自然和谐相处,以及人类破坏环境的背景,提出问题引起学生的学习兴趣。问
2、题:1、人类保护自然环境与人类的生存有什么重要意义?2、请说出生态系统的概念,食物链、食物网的概念。思考老师提出的问题,复习旧知,情景再现,尽快融入到本节课的教学活动中。利用多媒体创设的情景直观、生动,易激发学生的兴趣。激起兴趣,兴趣是最好的老师。一、家乡环境的变化探究思考,获取新知调查活动:对比家乡环境的昨天和今天活动方法与步骤(课前完成调查):1、全班同学分成4人小组,以小组为单位调查家乡的环境变化。2、各小组的同学选择感兴趣的专题进行调查。3、制定详细的调查方案:(1)调查人:调查对象:(2)调查时间:(3)调查地点:(4)调查目的:(5)采访时的谈话
3、提纲4、调查结果:5、理论分析:6、提出意见和措施:7写出调查报告:8、交流讨论:[来源:学科网ZXXK]引导同学们在课后一定要认真阅读课外读“加强农药的环境监督刻不容缓”。各小组结合当地的教育资源及自己的实际选题,课前完成调查。认真交流课前的调查,分析讨论,积极思考。组长组织同学分工合作,制定调查方案;把调查的资料信息进行加工处理、总结形成调查报告;参加课堂讨论并作答。 引导同学们分析讨论他们课前准备的调查报告,然后交流回答问题,分析讨论是人们学会学习的方法之一,鼓励同学们大胆质疑、讨论。这种设置充分体现自主、合作、探究。采用讨论法,充分调动学生的学习积
4、极性,启迪学生,让学生展开想象的翅膀,联系生活,认识人类的生存与环境的关系。二、发展生态农业合作思考,再探新知请同学们分析讨论某生态农业村的结构。请同学们阅读(教材P101) 分析讨论:1、输入这个农业生态系统的总能量,来源于哪里?(答:农作物、生产者)2、在这个农业生态系统中,分解者主要分布在哪里?(答:沼气池)3、图中处理农作物秸杆和处理粪便的方式,有什么优点?(答:清洁、环保、高效)4、这个村利用多余的肉、蛋、奶办起一家食品加工厂,你认为应该如何处理下脚料?(答:用来作饲料,作为沼气池的原料等)学生认真阅读资料,仔细观察某生态农村的部分结构示意图中各项
5、以它们之间的关系。以小组为单位,分析讨论,各小组的中心发言人回答问题。从活动开始,组织学生积极讨论,认识身边的环境与人类的关系是多方面的,我们必须做到在利用环境的同时要能够合理地利用自然资源,改善农村生态环境质量,从而有利于实现农业的可持续发展,向学生渗透STS教育。三、小结归纳小结,形成体系1、这节课你学到了什么?需要关注的农村问题有哪些?如何发展生态农业,从而有利于实现农业的可持续发展?2、你还有什么问题?[来源:Z+xx+k.Com]3、你还想知道什么?4、你有什么收获?学生讨论、交流发言,利于学生学习习惯的养成,利于学生的思维能力的培养。让学生自己总
6、结,有利于学生对所学知识的巩固,利于学习能力的培养,利于学习思维能力的培养。
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