六年级上册位置与方向教学设计

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1、★精品文档★六年级上册位置与方向教学设计六年级上册第二单元位置与方向教学设计教材分析：本单元的内容包括用方向和距离描述平面上两个点的相对位置关系并在此基础上描述简单的路线图例1：根据平面示意图，用方向和距离描述某个点的位置例2：根据方向和距离描述，在图上确定某个点的位置例3：描述简单的路线图课时安排：3课时第一课：位置与方向㈠教学内容：教材第19、20页相关内容及练习题教学目标：１．通过解决问题，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法２．学会通过测量描述物体在平面图上的具体位置3．体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学教学重点

2、：能根据任意方向和距离确定物体的位置教学难点：根据描述物体在平面图上的具体位置教具准备：直尺、量角器等教学过程：一、情景导入１．交流例题１中有关台风的消息⑴同学们听说过台风吗？你对台风有什么印象？⑵教师叙述有关台风的消息：目前台风中心位于Ａ市东偏南30°2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★方向、距离Ａ市600km的洋面上，正以20千米／时的速度沿直线向A市移动师：听到这侧消息，你有什么感想？启发学生交流，引导学生关注台风的位置和动态2．导入新课现在台风的确切位置在哪里呢？今天这节课，我们就来学习确定物体位置的知识

3、[板书课题：位置与方向]二、探究新知㈠教学题例１１．小黑板出示例1的相关内容学生从图中提取信息？２．交流确定台风中心具体位置的方法⑴让学生尝试说说台风中心的具体位置⑵教师结合学生的汇报情况进行引导提问：东偏南30°是什么意思？⑶小结确定位置的方法提问：如果只有一个条件，能够确定台风中心的具体位置吗？引导学生得出：要确定台风中心的具体位置必须知道两个条件，即物体所在的方向和物体在这个方向上距离观察点的距离，简单地说就是要用“方向＋距离”的方法来确定物体所在的具体位置３．组织计算：师：现在我们知道台风中心所在的具体位置了，那台风大约多少小时后到达Ａ市呢？学

4、生独立计算，组织交流600÷2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★20＝304．练习：教科书20页做一做三、作业：练习五的2题四、课堂小结今天这节课我们知道要确定物体的位置，关键需要方向和距离两个条件板书设计位置与方向确定观测点确定物体在观测点的什么位置确定物体距离观测点的距离教学内容：教材第20、21页相关内容及练习题教学目标：１．学会根据描述在平面图上画出物体的具体位置，掌握画图的方法２．体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学教学重难点：根据描述标出物体在平面图上的具体位置教具准备：直尺、量角

5、器等教学过程：一、复习名师点拨第二题二、教学例题２１．教师叙述例题２中一段文字，并小黑板出示题目提问：在例题１的图中，Ｂ市、Ｃ市的具体位置应该标在哪里呢？请你在例题１的图中标出Ｂ市、Ｃ市的具体位置２．尝试画图⑴学生独立思考怎样标出Ｂ市、Ｃ市的具体位置⑵小组交流作图的方法⑶尝试画图教师巡视交流，参与部分小组讨论，辅导有困难的学生３．组织全班交流展示学生完成的作品组织交流和评议，通过交流明白在图上标出Ｂ市、Ｃ市位置的方法Ｂ市：先确定方向，用量角器量出Ａ市的北偏西30°；再表示距离，用１cm表示100km，Ｂ市距离Ａ市200km，在图上也就是２cmＣ市：先确

6、定方向，直接在图上找到Ａ市的正北方向，再表示距离，用１cm表示100km，Ｃ市距离Ａ市300km，在图上也就是3cm４．算一算台风到达Ａ市后，移动速度变为40千米／时，几小时后到达Ｂ市？200÷40＝5５．总结画图的基本步骤交流：你们认为在确定物体在图上的位置时，应注意什么？怎样确定？总结：确定平面图中东、西、南、北的方向确定观测点根据所给的度数定出所画物体所在的方向根据比例尺，定出所画物体与观测点之间的图上距离6．练习教材第21页“做一做”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★学生独立进行画图三、作业练习五7题四

7、、课堂小结今天这节课我们知道在平面图上标明物体位置的方法是先确定方向，再以选定的单位长度为基准来确定距离，最后画出物体的具体位置，标出名称板书设计;位置与方向确定平面图中东、西、南、北的方向确定观测点根据所给的度数定出所画物体所在的方向根据比例尺，定出所画物体与观测点之间的图上距离教学内容：教材第22页相关内容及练习题教学目标：1、能用语方描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图2、在学习过程中培养学生的观察分析和交流合作的能力教学重点：能用语方描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图教学难点：能根据观测点的变化灵活描述路线教具准备

8、：量角器、三角尺等教学过程：一．复习导入１．复习同学们，在上节课的学习过程中，我们知道了要确定