六上数学折扣教学设计评析

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1、★精品文档★六上数学折扣教学设计评析《折扣教学设计》教学内容：折扣教学目标：1、初步了解折扣的作用，理解打折的含义能运用百分数的知识正确计算商品打折的过程与方法2、经历打折的认识过程，体验数学与生活的紧密联系，感受学习数学的价值3、沟通知识与生活之间的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养探究意识和创新精神重点难点：理解商品打折的含义并会正确计算教学过程：一、情境导入二、谈话导入1、同学们，你们在购物时，享受过打折优惠吗？2、在生活中，你们都见过哪些商品打折，打的是几折？3、出示商店打折的图片看来，打折在我们的生活中应用是十分广泛的，今天我

2、们就一起来学习这个与我们生活紧密相关的数学问题——折扣三、感知与探究1、期中考试刚过，小雨成绩特别好，于是爸爸对他说：“这次考试你进步很大，明年你就要上中学了，离学校又挺远，我和你妈妈决定送你一辆自行车，一定要更加努力呦！小雨听了高兴极了，很快便和爸爸一同来到了商店，还没走到门口，就远远看见了一个大大的条幅：店庆五周年，电器九折，其他商品八五折好问的小雨不太明白，就问爸爸：“什么叫八五折啊?”聪明的你们明白吗？自学2、大家说得都很好！那到底什么叫打折呢？爸爸又是怎样回答的呢？3、明确以下几个问题：、商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，

3、通称“打折”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★几折就表示十分之几，百分之几十、八五折是表示两个量之间的关系：原价与现价是表示现价占原价的85%按八五折出售实际上就是降价15%出售4、课件出示物品，学生选择商品回答问题5、出示例题、指名读题，弄清题意，看清要求、独立完成，指名回答、指名说解题思路、还有其他算法吗？四、反馈应用：智慧城堡五、课堂总结这节课你有哪些收获？你都学会了什么？人教版六年级数学下册第二单元《折扣》教学设计教材分析“打折”这个概念，在我们日常的社会生活和生产实践中，经常要用到“打

4、折”应用于很多商品经济领域可以说，学生对这个概念并不陌生，大多数同学在日常生活中通过新闻媒体、购物等多少有所接触与了解但学生的这些认识还只是停留于感性认识因此，本人在设计教案时，大胆让学生去自学，让学生收集实际例子，让学生自已编例题，在师生的互动与讨论中，帮助学生逐步修正对“折扣”的认识，从日常的感性认识上升为科学的理性认识并沟通折扣与百分数知识之间的联系，进一步完善百分数的知识体系本部分主要是解答“打折”的实际问题，沟通各类百分数的问题的联系学生已能解答“求一个数是另一个数的百分之几”的问题，以及求一个数的百分之几是多少的问题教材介绍

5、了什么是打折，以及折扣的含义，指出几折就是十分之几，也就是百分之几十然后让学生思考原价和实际售价的关系，联系打折的含义，得到数量关系“原价×折扣=实际售价”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★教材体现了各类百分数问题的内在联系学生通过解决这些问题，能进一步理教学目标知识与技能1．让学生联系百分数的意义认识“折扣”的含义，体会折扣和分数、百分数的关系，加深对百分数的数量关系的理解2．了解“打折”在日常生活中的应用，学会联系“求一个数的百分之几是多少”的知识，能应用这些知识解决一些简单的生活实际问题过

6、程与方法培养学生根据实际情况选择最佳方案与策略的能力，提高运用所学知识解决实际问题的能力情感态度与价值观1．鼓励学生大胆尝试，从中获得成功的体验，激发学生学习数学的热情2．进一步让学生感受数学和生活的密切关系，体会到数学的价值教学重点：在理解“折扣”意义的基础上，懂得求折扣应用题的数量关系与“求一个数的几分之几是多少”的应用题数量关系是相同的，并能正确计算教学难点：能应用“折扣”这个知识解决生活中的相关问题，培养学生与日常生活的密切联系，体会到数学的应用价值教学准备：师生搜集有关数据，课件教学过程：一、复习师:求一个数的百分之几是多少用

7、什么方法来解答?生:用乘法计算.二、谈话引入，学习新知师:今天，我们再来学习一个有关百分数的知识《折扣》“折扣”这个词同学们也许很陌生，但是它的另一个名字同学们肯定听过，那就是打折生：听过1.理解“打几折”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★的含义师：每当节假日期间商场超市有打折的情况，于是老师上星期就到商场买了几件打七折的商品投影出示：羽绒服原价：1000元，现价700元围巾原价100元，现价70元同学们看一看打折后的价钱便宜了还是贵了生：便宜了师：那么现价是原价的百分之几？生：百分之七十师：同

8、学们说得很对，那么谁能说出打七折是什么意思？生：打七折的意思就是按原价的百分之七十出售师：你说得非常好，打几折就表示百分之几十，也就是十分之几2、练习四折是十分之，改写成百分数是六折是十分之，改写成百分数是