河大版语文七下藤野先生学案

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1.藤野先生教学目的：1.学习本文选取典型事例以表现人物品质的写法。2.领会语言的感悄色彩，理解作者的民族自尊心和爱国热悄。3.了解本文运用两条线索组织材料的方法。重点难点：1.重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法。2•难点：（1）全文线索为作者与藤野先生交往一一明线，作者的爱国主义思想一一暗线。（2）作者弃医从文的原因。（3）结尾部分的作用。教学方法：和谐教学法教学时间：3课时教学过程：I自主预习IU导入新课：2.检查预习情况（1）读准下列加点字的注音。驿站（）教诲（）系住（）芦荟（）辭见（）畸形（）匿名（）诘责（）绯红（）杏无消息（）深恶痛疾（）油光可鉴（）（2）解释词语。宛如绯红汕光可鉴驿站掌故不逊诘责杳无消息瞥见3、介4.阅读课文，在理解课文的基础上，讨论下面的问题，然后回答。粗读课文，给文章分段，归纳段意。第一部分:从开头到"到别的地方去看看,如何呢?”写见到藤野先生之前,在东京所见所感。第二部分^A“我就往仙台”到“并且时时通信告诉他此后的状况。”…写在仙台与藤野先生相识.相处和离别。第三部分^A“我离开仙台之后”到完。…写离开仙台后怀念藤野先生的感情和行动©.朗读第一部分，想一想，作者在东京的所见所闻是什么？看到的盘着辫子的清国留学生成群结队地赏櫻花,听到的是他们在中国会馆学跳舞。◎•提问''东京也无非这样。”''无非”的意思是什么？表现出作者一种什么情绪？无非,只不过。表达了作者对在东京留学日本学生中效忠满清王朝。醉生梦死状况的失望情绪。◎•提问：“油光可鉴”一词中“鉴”的木义是什么？词性发生了什么变化?在这里是什么意思？鉴,本义是镜子,词性由名词转化为动词在这里是光照或反射出去光亮的意思。◎•提问：“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子……实在标致极了。”这些话运用什么修辞方法?表达作者什么思想感情？5.运用比喻.夸张的手法。在清末,不少仁人志士剪辫子,表示与清王朝决裂,而这些清国留学生既要赶时觀 1.藤野先生教学目的：1.学习本文选取典型事例以表现人物品质的写法。2.领会语言的感悄色彩，理解作者的民族自尊心和爱国热悄。3.了解本文运用两条线索组织材料的方法。重点难点：1.重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法。2•难点：（1）全文线索为作者与藤野先生交往一一明线，作者的爱国主义思想一一暗线。（2）作者弃医从文的原因。（3）结尾部分的作用。教学方法：和谐教学法教学时间：3课时教学过程：I自主预习IU导入新课：2.检查预习情况（1）读准下列加点字的注音。驿站（）教诲（）系住（）芦荟（）辭见（）畸形（）匿名（）诘责（）绯红（）杏无消息（）深恶痛疾（）油光可鉴（）（2）解释词语。宛如绯红汕光可鉴驿站掌故不逊诘责杳无消息瞥见3、介4.阅读课文，在理解课文的基础上，讨论下面的问题，然后回答。粗读课文，给文章分段，归纳段意。第一部分:从开头到"到别的地方去看看,如何呢?”写见到藤野先生之前,在东京所见所感。第二部分^A“我就往仙台”到“并且时时通信告诉他此后的状况。”…写在仙台与藤野先生相识.相处和离别。第三部分^A“我离开仙台之后”到完。…写离开仙台后怀念藤野先生的感情和行动©.朗读第一部分，想一想，作者在东京的所见所闻是什么？看到的盘着辫子的清国留学生成群结队地赏櫻花,听到的是他们在中国会馆学跳舞。◎•提问''东京也无非这样。”''无非”的意思是什么？表现出作者一种什么情绪？无非,只不过。表达了作者对在东京留学日本学生中效忠满清王朝。醉生梦死状况的失望情绪。◎•提问：“油光可鉴”一词中“鉴”的木义是什么？词性发生了什么变化?在这里是什么意思？鉴,本义是镜子,词性由名词转化为动词在这里是光照或反射出去光亮的意思。◎•提问：“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子……实在标致极了。”这些话运用什么修辞方法?表达作者什么思想感情？5.运用比喻.夸张的手法。在清末,不少仁人志士剪辫子,表示与清王朝决裂,而这些清国留学生既要赶时觀 又要表示效忠腐朽的清王朝,于是只好盘起辫子。作者用揶擒的口吻,对他们盘辫子进行明褒实贬的描写,揭示了这些留学生庸俗麻木的思想本质,表达了对他们的厌恶之情。5、课堂小结，课文开头部分在内容上表达了作者对东京的—先望情绪，对“清国留学生”醉生梦死的生活的不满和恶。在全文结构上是为—离开东京去往仙台求学」■輕。合作交流研读第二部分。1.提问：离开东京去仙台，一路上所见所闻必定不少，为什么作者只记得“日善里”和“水户”这两个地名？、因为“日暮里”让人想起屈原〈离骚〉中的“日忽忽其将暮”的诗句,使作者联想到清王朝的衰败,曰暮途穷;记得水户,是因为它是富有民族气节和爱国情感的抗淸志士朱舜水客死的地方。记住这两处地名都透露着作者的爱国情结。2.提问：怎样理解“大概是物以希为贵罢”这句话的意思？>“大概”表示推测、估计。作者到达仙台后,受到免交学费的优待和生活上的关照。对一个来自异国他乡的留学生给予特殊待遇,反映日本人民善意的心地和友好情谊。而作者却把这些善意统统推断为“物以希为贵”.因为作者感受到的不是尊重,这里包含着一个弱国国民的内心辛酸,同时也反映出作者强烈的民族自尊心。3.提问：作者在仙台的生活状况如何?在这样环境中求学表现作者什么思想？默读第二部分第二层，画出描写藤野先生外貌的句子，说说魯迅对藤野先生的故初印象。、蚊子多,“居然”睡得安稳;吃的是“难以下咽的芋梗汤”。在这样艰苦的环境中求学,表现作者立志苦学,学成作实现医学救国的理想。讨论并归纳^外貌描写:“其时进来的是一个黑瘦的先生……挟着一叠大大小小的书。”外貌特点是其貌不扬,有点学究气。接着又借留级生之口介绍藤野先生“穿衣服太模胡”“忘记带领结…"冬天是一件旧外套,寒颤颤的”"'致使管车的疑心他是扒手”。这些说明藤野先生穿衣“不修边幅”“生活俭朴”的特点。4、提问：这一层写作者•与藤野先生交往的儿件事?这些事表现了藤野先生怎样的高尚品质？■(1)添改讲义对教学认真负责(2)纠正解剖图(3)关心解剖实习(4)了解女人裹脚对学生严格要求对学生热情诚恳对学术严谨求实5.提问：以籐野先生的形彖为例，说说人物的主要特征。、(1)抓住富有特征的外貌,写出主要印象—不修边幅,生活俭朴。(2)抓住言谈举止,写出人物性格——语速缓慢,显得沉稳。(3)通过叙事,表现思想品质——(见第2题讨论并归纳)探究质疑I研读第二部分1.提问：谈谈匿名信事件的起因、经过和结果。、起因^鲁迅上午解剖学考试成绩较好,一些同学疑心藤野先生向鲁迅漏题。经述学生会干事翻检我的讲义,邮差送来匿名信。结果:我将这事告知了藤野先生;几个和我熟识的同学也很不平,一同去诘责干事托辞检査的无礼,并且要求他们将检査的结果发表出来。终于这流言消灭了。2.提问：匿名信事件说明了什么？■(1)弱国的人民在国际上没有地位,遭受凌辱。9(2)所谓的日本“爱国青年”对中国人怀有偏见。(3)鲁迅为了自己和祖国的尊严进行的斗争。3.提问：如何理解“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”这句话？■(1)做毫无意义的示众材料的人。(2)麻木的,同样毫无意义甚至喝釆的看客。 1.提问：在看电影事件中“偏有中国人夹在里面…J在讲堂里的还有一个我。”这句话中包含了哪儿类中国人？■这欢呼声深深地伤害了作者的民族自尊心。2.提问：“这-•声却特别听得刺耳。”是因为什么？、当时一般中国人心理上的麻木和思想上的觉悟。3.提问：“但在那时那地，我的意见却变化了。”这句话应怎么理解？“那时那地”指鲁迅在日本仙台留学的时候。“我的意见”是科学救国,因为匿名信事件和看电影事件使作者认识到医学并非是一件要紧的事,第一要紧是改变他们的精神,因此,作者决定弃医从文。4.提问：第二部分的故后一个层次是“告別藤野先生”，哪些词语写出他们惜別的感情？“悲哀”“凄然”“慰安…'叹息…'惜别…'叮嘱”等,表现出师生之间深厚的感情。8课堂小结。课文第二部分讲了—了鲁迅与籐野先生相识交往的过程理解了藤野先生正直热诚.治学严谨.一摒弃民族偏见高尚品质,也了解到作者弃医从文的原因，从叙述屮我们可以了解到那个时代的岁步青年所特的忧患意识以及强烈的民族自尊心、爱国心。精读品析一、展示学习目标(1)理解结尾部分的内容及作用。(2)了解本文运用两条线索组织材料的方法。二.阅读课文，在理解课文的基础上，分小组讨论下面中的问题，然后回答。1.提问：作者写了几种具体行动来怀念藤野先生？■(1)装订收藏讲义。(3：多写文章;/怀念之情化为斗争的勇气和力量。2.捉问：怎样理解“小而言之”和“大而言之”?2“小而言之”是藤野先生希望中国有新的医学;“大而言之”是藤野先生希望新的医学传到中国去。因为“中国”是个地域概念,相对较“小”，而“学术”则是没有地域限制,属于全人类的,所以相对较“大”。3.提问：“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”删去“我的眼里和心里表达效果有什么不同？•藤野先生是一个普通的大学教授,在其他人的眼里也许不伟大,然后作者从与他交往中认识到他的高尚品质和人格魅力,从心眼里敬重他,怀念他,所以这样说。4.提问：怎样理解“我乂忽然良心发现……写些为'正人君子'Z流所深恶痛疾的文字”？■这段文字主要是在说明藤野先生的高尚品质对作者的影响。而正是藤野先生的那种治学严谨.教学汝真,那种探求真理的执着态度以及对作者的热情诚恳和殷切希望,促使作者奋发有力。其中“良心发现”是指作者热爱祖国、勇于革新的思想受到触动;“增加勇气”是指作者长期遭受各种反动势力的迫害,一想到藤野先生对自己乃至对中国的希望,便增加了斗争的勇气;^正人君子”是反语,指敌对势力。结尾这句话表明作者决心以笔作刀枪,与敌对势力作不妥协的斗争。为中国的光明前途而奋斗。5.提问：课文以“藤野先生”为题，为什么却有一半以上的篇幅言及他出?这些出用什么战索把它们贯穿起来的？.(1)明线:叙事线索。作者与藤野先生相识.相知.相别的过程,表现作者对藤野先生的崇敬和怀(2)暗线:感情线索。主要表达爱国主义思想感情。 文章开头写对东京的清国留学生的失望.厌恶,是作者忧患情绪的一种表现,也可以看出作者到日本学习的目的;往仙台途中记得“曰暮里”和“水户”也透露作者的爱国情感;对初到仙台受到优待不以为然的心情。对艰苦的生活条件不以为意的态度,也是作者爱国精神的体现;对藤野先生表示敬仰,是由于他不怀民族偏见,真诚帮助中国学生;对日本“爱国青年”表示愤懑,是由于他们歧视中国人;看电影之后毅然决定弃医从文,更是由于拯救民族危亡的考虑;最后把怀念之情转化为多写揭露黑暗现实的文章,则是当年弃医从文的目的,是爱国主义思想感情指导下的实际行动。可见,爱国主义思想感情是统摄全篇的红线。1.提问：请归纳本文的中心思想。5.本文回忆了作者与藤野先生相识到离别的往事,歌颂了藤野先生正直热诚,治学严谨,没有狭隘的民族偏见的高尚品质,也展示了自己弃医从文的思想历程,从中洋溢了作者深沉的爱国主义思想感情。I当堂反馈I1.下列句子中有错别字的一项是（.C（迭一一叠））A•除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。B.有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天。C.八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。D.只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上。2•结合上下文语境解释下列词语的含义。（1）除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻-•般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。油光可鉴^指头发上抹油,梳得很光亮,像镜子一样可以照人。用来讽刺清国留学生的奇特打扮。标致:漂亮。此为反语,用来讽刺。（2）于是点上-•枝烟，再继续写些为“正人君子”Z流所深恶痛疾的文字。正人君子:反语,讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文入。深恶痛疾:厌恶,痛恨至极。3.本文有明暗两条线索，鸡纯毘_作者与藤野先生的交往_，暗纯毘—作者思想感情的变化本文围绕_表现藤野先生的崇髙品质戈L申心纸织林料,按—时间先后.顺序组织材料。4•阅读下文，回答问题。中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是B己的能力了:也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教窃菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落己完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，白然都是日木战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边（）给俄国人做侦探，被日木军捕获，要枪毙了，用着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来°这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这•声却特别听得刺耳。此后冋到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，一一呜呼，无法可想（：）但在那时那地，我的意见却变化To5•在上文的“（Y里填上恰当的标点符号。6•“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿……”这是（谁）的看法，你能用一个例子批驳这种错误看法吗？某些日本人例略7•“这一声却特别听得刺耳”的原因是什么？民族自尊心受到严重伤害&作者先离开东京，又离开仙台，两次选择的H的是什么？他的人生选择对你有何启示？一心寻求救国救民的道路。启示略9•概括文段大意。看电影事件促使鲁迅先生弃医从文 亲爱的同学:经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！成绩肯定会很理想的,在以后的学习中大家一定要用学到的知识让知识飞起来，学以致用！在考试的过程中也要养成仔细阅读，认真审题，努力思考，以最好的状态考 出好成绩！你有没有做到这些呢？是不是又忘了检查了？快去再检查一下刚完成的试卷吧!淨：载希望k放飞梦想 怎样调整好考试心态心态就是一个人的心情。心情的好坏，会直接地影响我们工作、学习的效果。你也能看到，在体育比赛中，由于心理状态的起伏，参赛选手的发挥会跟着有较大的起伏。同样的道理，心理状态的正常与否对参加考试的同学来说也至关重要。心理方面的任何失衡都会使你手忙脚乱，得分率降低，平时掌握的内容也有可能发挥不出来；相反，保持良好的心态，则会使你如虎添翼，发挥出最佳水平。加强心理调整，保持考前状态考试中的心理偏差有两种：一是过于放松，难以集中注意力，总是想起别的东西；二是过于紧张，心跳加快，手心出汗，有头晕的感觉。那么如何进行考前的心理状态调整呢？考前应该按照一定的时间顺序进行自身的心理状态调整。 在考前10天：每个学生的实力已经定型，一般无论怎么用功，水平也不会有显著地提高。所以，考生在这个时段主要应该进行一些提纲挈领的复习，即考前复习要有所侧重，特别是检查一下重点内容的掌握情况，如老师明确指定和反复强调的重点内容，自己最薄弱的、经常出错的地方。所以，考前10天考生宜看书而不宜做题。通过看书可以温习已有的知识，增强自信心，而做题则不同，一旦题目太难，就会挫伤自信心。另外，考试前人的精神往往高度集中，理解力和记忆力在短期内急剧提高，因此在这个时段内应该加强记忆方面的知识，如历史、地理、政治、英语等，但是也不可过度紧张而耗费考试时的精力。在考前3天：这个时间很多学生认为万事大吉，完全不沾书本，这是十分错误的。重要内容虽然已经掌握了，但还是要适当浏览一下，如历史、地理、政冶的基本知识、语文的文学常识、英语的单词、数学的公式等。对自己已经考过的试题应该看一看，把经常出错的地方再强化一下，适当地做一点“热身题”。所以，在考前3天还要适当地翻阅一下书本，这样做不仅使这些重点内容始终在大脑中处于待提取的激活状态，而且可以使自己心里踏实。在这3天，应该调整自己的心理状态，切不要把弦绷得太紧，应该适当地放松自己，如通过散步、和家人聊天、听音乐等方式调整自己的心态。此外，还应该做好考试的物质准备，如文具、准考证、换冼的衣物、考试中提神的香水等。在考前1天：考试前1天仍然有许多准备要做，不要认为“万事俱备，只欠东风”，也不要“破罐子破摔”，听天由命。在这天应注意以下问题，第一，注意自己的饮食，考前1天应该遵循自己平时的饮食习惯，可以多加几个菜，适当增加肉蛋类食品，但不要为了补充能量而暴饮暴食，以免消化不 良，直接影响第二天的考试；第二，不要参加剧烈的运动，以免体能消耗过大或发生其他的意外，从而影响第二天的考试。也不要长时间地玩棋牌、上网打游戏，以免过度兴奋。适当的放松和休息应该是最后一天的主旋律；第三，熟悉考场，应该仔细考察通往考场所在地的交通线路，选择路程最短、干扰最少、平时最熟悉的路线，还应该考虑如果发生交通堵塞后的应对措施。对考场所在学校、楼层、教室、厕所以及你的座位位置都要亲自查看，做到心中有数，以防止不测事件的发生；第四，要认真检查考试时所使用的准考证、文具等，并把它们全部放在文具盒内，以保证第二天不出现慌忙现象；第五，如果有的同学不看书心里就不踏实，还要临阵磨枪，那就不妨把第二天所考科目的课本随意翻阅一遍，但不可太动脑筋。如果有的同学不愿再看书，那就听一些轻松欢快的音乐，以放松一下自己；第六，严格按照平时的作息时间上床睡觉，不应太晚，也不宜太早，以免成太早或太晚上床而又不能及时入睡。睡前可用温水洗脚，以帮助自己睡眠，如数数、深呼吸等。切不要服用安眠药，因为安眠药会抑制人的大脑，导致第二天考试不够兴奋。要增强自信心要获取好成绩，一定要有自信心。这如同体育运动员一样，要在比赛中获取好的名次，应该具有良好的竞技状态，以保证自己能够发挥出最好的水平。考生在进入考场之前，多想一些有把握获取好成绩的条件，如“自己已经全面和系统地复习了”，“考试就像平时测验，无非在这里多做几道题而已尽量回忆和憧憬一些美好的事情，设法使大脑皮层产生兴奋中心，产生一种积极的情绪。自我放松，缓和紧张的心理状态 常用的自我放松训练有以下几种：呼吸松弛训练。坐在座位上，双目微闭，两脚着地，双手自然放在膝上，脚与肩同宽。然后进行腹式呼吸3-4次。吸气时用鼻慢慢地吸，先扩张到腹部，在扩张到胸部，吸足气后屏一屏气，然后用鼻和嘴将气慢慢地吐出，这个过程连续多次就可以达到平静的心理状态，消除紧张和忧虑的效果。肌肉松弛训练。考试时，坐姿要放松，一旦双手发生颤抖或有紧张情绪，可迅速拉紧所有的肌肉，然后立即解除紧张、也可马上做深呼吸，反复两三次，这时全身肌肉必会放松，就可避免生理、心理紧张加剧而引起的恶性循环。转移想象训练。转移也是保持良好心境的一种方式。如涂抹一点清凉油，听听音乐，从事散散步、游泳等不剧烈的体育运动，使心态平衡，头脑清醒，紧张缓解。自我暗示训练。要善于利用自我暗示语的强化作用。如可以暗示自己“今天精神很好”，“考岀好成绩是有把握的”等等。自我暗示语要简短、具体和肯定，要默默或小声对自己说（不让他人听见，不影响他人答题），这样，可以通过听觉说话运动觉等渠道，反馈给大脑皮层的相应区域，形成一个多渠道强化的兴奋中心，能够有效抑制怯场。情景模拟训练。同学们参加模拟考试时，或在平时考试过程中，有意识地进行练习和放松训练，从而保证高考时有良好的心态。浏览全卷，制是答题方案考试时一般是提前5分钟发卷，考生应充分利用好这5分钟，首先把整个考卷浏览一遍，对题目难度、题量、题型、答题要求、分值等做到心中有数。然后确定自己的答题方案，即对自己答题的顺序和在各个题目上的时间分配做出全局性的 安排，同时还应预留检查全卷的时间。浏览全卷可以对所有的题目在头脑中留下一个印象，在答题时有助于各个题目之间的相互联想，这对于开阔思路，消除记忆堵塞现象有好处。在浏览全卷的过程中，发现自己熟悉的不要过分狂喜，发现自己不会的也不要过分紧张，要保持镇定的心态，应该想到：“我难人亦难，我易人亦易。”审清题意，细心答题做题前首先要认真审题，明确题目的要求，避免盲目答题。审题的内容包括：看清题型和题目的具体要求，还包括审准题目所提供的信息。尤其是文科课程的考试，能否从阅读材料中准确地找到所需信息，合理演绎，大胆猜测，反复推敲词意句意，往往是答对题目的关键。在答题的过程中，有的同学没想妥当就匆忙地在试卷上填写，然后改来改去，既浪费了时间，又弄脏了卷面。有的同学则过于谨慎，什么都要在稿纸上写得清楚明白，然后才向试卷上填写。实际上考试时间十分有限，许多题目没有时间打全稿，特别是一些大题，在草稿上写岀答题思路或提纲后，就可以在试卷上直接书写。先易后难，合理分配时间试卷的安排一般是从易到难，所以做题时也是按题目顺序做，只要时间安排合理，最后检查试卷的时间是足够的。但问题不是绝对的，每个人掌握知识的情况不同，答题的模式也不是一成不变的。有的同学遇到难题后就一心要把它做出来，忘记了后面还有很多题等着要做，浪费了太多的时间，造成心理上的紧张，许多能够做的题电不会做了。正确的方法是先易后难，合理分配时间。先易后难的答题方法有利于消除紧张，逐步提高自信，以饱满的精神和较佳的思考水平来攻克后面的难题，避免完全按顺序答题时不停地遇到难题，不停地 产生紧张焦虑心情，最后会阻碍思维水平的正常发挥。在时间分配上，要注意对整个试卷的完成时间作岀统筹安排，最后必须安排5〜10分钟的时间进行检查。镇定自若，巧解难题在考试中不是所有的题目都是自己熟悉的，总会遇到许多困难。考试中经常遇到的困难主要有两类：一是记忆卡壳，平时会做的题，记得很清楚的知识，忽然忘记了；二是题目难度太大，一时间不知道从哪里下手。遇到困难时首先是不要紧张，因为上述两种情况往往是太紧张、太兴奋造成的。正确的方法是：先放下这些题目，去做一下其他的考题，或者去检查一下前面已经做完的与之相关的或类似的题目，看能否从中找到提示，或者回忆一下自己曾经做过的例题，或者回忆一下相关的知识，寻找突破口，以退为进；或者干脆把考试中其他的题目全部做完之后，再把这道题当作一般的练习题来做，没有了后顾之忧，就可以集中精力重点突破。在考试中，切忌不要赌一时之气，不顾时间和其他的题，无原则地蛮干。全面检查,站好最后一班岗全部题目做完之后，或者还有少数题目实在做不出来，在这个时候，应该抓紧时间对已经做出的题进行全面的检查。检查的内容包括：答案的计算是否正确，书写是否有错误，答案的内容是否完整，要点是否突出，阐述是否清晰，选择题的答案是否正确，机读卡的填涂是否正确，题号与答案是否有下姓名和准考证号码的填写情况。错位的现象等等。全部试题答案检查完毕后,还应该检查一 亲爱的同学:经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！成绩肯定会很理想的,在以后的学习中大家一定要用学到的知识让知识飞起来，学以致用！在考试的过程中也要养成仔细阅读，认真审题，努力思考，以最好的状态考出好成绩！你有没有做到这些呢？是不是又忘了 检查了？快去再检查一下刚完成的试卷吧!