初三语文教学工作总结 教学总结

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2、则,又超脱其上。.找到总复习教学的最佳结合点.以素质教育为根本，结法策略，大力培养学生的语文素养并提高应试技巧，应该是目前初三语文教学的最佳结合点。这可积累"。“不是腹有诗书气自华",广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此,"积累"成为提高学生语。如何快速积累?我是这样做的：学期开始就让学生抄录和背诵名人名言以及古诗佳句。这些名言佳句富含丰富的课外知识、深厚的初三语文教学工作总结教学总结初三语文教学工作总结教学总结初三语文教学工作总结教学总结语文教学资源网→教学文摘→初三语文教学工作总结教学总结(苏教版九年级)201-02-16总复习之后，中考的钟声向我们提

3、示：初三语文教学工作已经结束。回忆过去，总结经验，这对于是非常必要的。持两手抓：一是脚踏实地抓备考，二是抓紧培优辅差，坚持打基础，抓阅读，促作文，取得一些成,抓好总复习。初三语文总复习阶段,传统的观念只重视语文教学的工具性,而忽视或轻视它的人文生、老师功夫花的不少,能力却不见提高.因此我认为无论是常规教学,还是在总复习阶段,同样要抓和"人文性".既服从游戏规则,又超脱其上。.找到总复习教学的最佳结合点.以素质教育为根本，结法策略，大力培养学生的语文素养并提高应试技巧，应该是目前初三语文教学的最佳结合点。这可积累"。“不是腹有诗书气自华",广泛的阅读能开阔视

4、野、陶冶情操。因此,"积累"成为提高学生语。如何快速积累?我是这样做的：学期开始就让学生抄录和背诵名人名言以及古诗佳句。这些名言佳句富含丰富的课外知识、深厚的初三语文教学工作总结教学总结初三语文教学工作总结教学总结初三语文教学工作总结教学总结语文教学资源网→教学文摘→初三语文教学工作总结教学总结(苏教版九年级)201-02-16总复习之后，中考的钟声向我们提示：初三语文教学工作已经结束。回忆过去，总结经验，这对于是非常必要的。持两手抓：一是脚踏实地抓备考，二是抓紧培优辅差，坚持打基础，抓阅读，促作文，取得一些成,抓好总复习。初三语文总复习阶段,传统的观念只

5、重视语文教学的工具性,而忽视或轻视它的人文生、老师功夫花的不少,能力却不见提高.因此我认为无论是常规教学,还是在总复习阶段,同样要抓和"人文性".既服从游戏规则,又超脱其上。.找到总复习教学的最佳结合点.以素质教育为根本，结法策略，大力培养学生的语文素养并提高应试技巧，应该是目前初三语文教学的最佳结合点。这可积累"。“不是腹有诗书气自华",广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此,"积累"成为提高学生语。如何快速积累?我是这样做的：学期开始就让学生抄录和背诵名人名言以及古诗佳句。这些名言佳句富含丰富的课外知识、深厚的教育。以此扩大他们的知识面，提高其文学修养。

6、因为在短时间内进行大量名著泛读是不切合实际此。对于语文尖子生，还要求他们学以致用，多写多练，教师面批面改。教学的人文性和学科拓展，全面提高40分钟效率。教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教加作文的训练量，每星期一次作文。教师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮助帮助学生通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写得到一定程度的提高，从而为中考准备了实力。.生应试能力是关键。语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考具体情况

7、，设计多种训练方试能力。阅读训练，让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解应有针对性，并总结的考点规律，使学生心中有数。早接触中考题型。以免中考时学生怯场，便于学生的应试。三语文教学和复习,应着眼以下几点:1、激发学生的自信心和自主性。2、注重学生的可持续性发展。的全面提高，才是语文学习的根本。即使在最为紧张的总复习阶段，也不能因为实用主义和功利主育和情感教育。3、有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的随意性和盲目性。4、速。5、以阅读和写作为中心组织教学,以关注思考人生为学习的外延，防止一味陷入呆板僵硬的应三语文有其自身的复

8、杂性和特殊性。但万变不离其宗,一定要让学生明确,试题和考卷并不是语