小学综合实践活动课程教研工作计划

《小学综合实践活动课程教研工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小学综合实践活动课程教研工作计划）际问题。如今，面对综合实践活动的研究，从教师的理论学习、计划的制定、总结的撰写、学生活动的记录等等，我们要抱着严谨的态度，重视研究的过程，做到事无俱细。3、提供优质的课程资源，保障综合实践活动的实施任何课程都需要在一定的环境中运行，才能得以较好地实施。课程资源这是课程实施的条件，如时间和空间、人力、物力、管理制小学综合实践活动课程教研工作计划度等等。不同的课程需要不同的实施保障条件，综合实践活动课程的实施便需要超越教室、超越课堂、走出校园，走入自然和社会，在指导教师的引导下自主地展开活动过程。因此，实施综合实践活动必须以优质的课

2、程资源作后盾。如学生活动基地的确立，就必须是学校、家庭、社区、社会共同协作产生，而不能把它推给教师或学生个人。对综合实践活动，学校、家庭、社区、社会要形成共识。第2页4、做好综合实践活动与校本课程的衔接校本课程是一个以学校为基地进行课程开发的开放民主的决策过程，即校长、教师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参与学校课程计划的制定、实施和评价活动。开发校本课程，有助于提高教师独立判断和参与课程开发的积极性、创造性；有助于密切课程专家与学科教师之间的联系；有助于凸现学校特色，发展学生特长。综合实践活动与之有着异曲同工之效，因此，综合实践活动应很好地结合校本课程。

3、否则，综合实践活动有可能落入个别教师依靠自己狭隘的经验指导学生活动，其结果往往过于封闭、缺乏交流。所以，每一个参与新课程的教师都必须了解校本课程。四、活动安排二月：１、理论学习，成立教研小组２、课题方案、活动计划的制定三月：１、前阶段活动小结２、学校综合实践活动课程实施情况检查（校）３、优秀论文、活动案例评比四月：１、中心组活动（校）２、现场观摩活动及评析（活动月：３～６年级）五月：１、优秀活动设计及组织实施评比２、学生活动成果交流六月：１、课题阶段成果汇报２、各年级整理资料，写好活动总结３、汇总活动成果，上报交流材料第2页