七年级下册道德与法治第三课《青春的证明》练习附答案

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流七年级下册道德与法治第三课《青春的证明》练习附答案【精品文档】第5页如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流第一单元第三课《青春的证明》小测题时间：40分钟总分100分姓名：座号：一、单选题1．某小学六年级（1）班学生，人人都能做二十个左右的拿手菜，这得益于从二年级就开始的一项“学厨艺”家庭作业。这项家庭作业有利于学生（）①自立能力的培养②培养自强的生活态度③早日摆脱父母约束④养成良好的劳动习惯A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③2．读右图，对躺在公共长凳上的青年，评价正确的是（）A．能够善待自己，保障自己的健康B．不自尊自

2、爱，做了有损人格的事C．违法行为，应受法律的严厉制裁D．道德败坏，违背公民基本道德要求3．清代诗人袁枚“苔花如米小，亦学牡丹开”的诗句，赞颂了生长于阴暗潮湿之处的苔花虽如米粒般细小，但她从不小看自己，依然像牡丹花一样绽放。这启示我们在生活中要做（）A．自立B．自傲C．自信D．自负4．下列名言警句中能够体现自强精神的是（）①天行健，君子以自强不息②天生我材必有用③人无耻，无以立④胜人者有力，自胜者强A．①②B．①④C．②④D．③④5．“不为失败找借口，要为成功找方法”体现的精神品质是（）A．自信自负B．高傲自大C．自强不息D．自卑自嘲【精品文档】第5页如有侵权，请联系网

3、站删除，仅供学习与交流6．“生活给予我苦难，我不以为痛，报之以歌。”入选2017年度“全国最美中学生”的扬州公道中学刘习鹏如是说，这反映出刘习鹏同学身上具有的良好心理品质有（）①从众心理②意志坚强③乐观自信④不惧挫折A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④7．孟子日：“人不可以无耻。无耻之耻，无耻矣。”做一个自尊的人，就要（）①尊重他人，与人为善②看重自己的人格，自我尊重③不图虚荣，拒绝沾染不良习气④不能容忍别人对自己的批评A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④8．我国自古就有“廉者不受嗟来之食”之说。这从侧面告诉我们（）A．永远不接受他人的关心和爱护B．关爱他人一

4、定要注意方式方法C．接受他人帮助是丧失自尊的表现D．只有缺乏自爱的人才会接受他人的关爱9．下列诗句能体现自信精神的是（）①志不强者智不达，言不信者行不果②天生我材必有用，千金散尽还复来③长风破浪会有时，直挂云帆济沧海④人生自古谁无死，留取丹心照汗青A．①③B．①④C．②③D．②④10．高尔基说：“满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”这说明（）A．意志是成败的关键B．自信是了解和认识自己C．成功离不开自信D．自信就是相信自己的能力11．2014年10月13日，中俄签署高铁合作备忘录。经过15年的发展，中国高铁创造了从“追赶者”到“引领

5、者”的跨越奇迹，成为全球领跑者。这启示我们（）A．人生需要自立B．自信是撑起实力的支柱C．人生难免有挫折D．自强是通向成功的阶梯【精品文档】第5页如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流12.辽宁卫视真人秀节目《归来》，客观地反映了一些留守儿童因情感缺失，变得自卑、霸道、暴力、花钱大手大脚、沉迷网络等生活现状。你对这些留守儿童的正确建议是（）A．培养良好的生活情趣，坚决远离网络B．培养积极向上的人生态度，做自尊的人C．培养自立和自负的品质，提高人格魅力D．要做一个自爱的人，拒绝参加任何活动二、基础题1、如何理解自信？2、如何理解自强？三、提高题1、材料一：歌德说：“谁

6、若游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶”。要主宰自己，需要我们为自己打造一个“青春盾牌”，每天对自己的行为进行反思。材料二：《大学》中说：“格物而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后平天下。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”问题一：打造“青春盾牌”，就要我们做到“行己有耻”，你是如何做到的呢？问题二：青春，需要我们去经历，去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，你又是如何做到的呢?答案：一、选择题：1、C2、B3、C4、B5、C6、B7、A8、B9、C10、C11、D12、B二、基础题1、如

7、何理解自信？①青春的探索需要自信，自信让我们充满激情和希望，怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。②【精品文档】第5页如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。③自强让我们更自信，勇敢尝试，不断进步，在体验成功中增强自信。2．如何理解自强？①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。②自强，可以让我们更自信，让青春的步伐永不停息。③自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。三、提高题问题一：①我们要知廉耻，懂荣辱；有所