城乡环境综合治理进校园活动方案

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1、城乡环境综合治理进校园活动方案2017年城乡环境综合治理“进学校”活动要进一步巩固治理成果,进一步提升管理水平,进一步优化育人环境,努力实现“清洁化、秩序化、优美化、制度化”的治理目标,建设“整洁优美、节约环保、文明和谐”的校园,努力实现“教育一个学生,带动一个家庭,影响整个社会”的工作目标。按照**委、**政府“城乡环境综合治理年”工作总体要求,根据**教育局和市城乡环境综合治理办的安排部署,结合我市教育系统的实际,特制定如下方案。一、着力深化认识、切实加强组织领导进一步提高对“进学校(园)”活动工作重要性、艰巨性和长期性的认识,增强工作的责任

2、感和紧迫性,把“进学校(园)”活动工作纳入各校(园)教育全局工作之中,摆在更加突出的位置,实行目标管理,与其他工作同部署、同检查、同考核,做到党政“一把手”亲自抓、分管领导具体抓、各相关职能部门密切配合、各司其职,进一步形成统筹协调、上下联动、齐抓共管的工作格局,扎实推进“进学校(园)”活动向纵深方向发展。二、开展"六大专项活动",加强师生行为养成教育各校(园)要大力开展形式新颖、内容丰富的活动,强化学生良好行为习惯养成教育,今年继续开展六大专项活动:第5页(一)开展城乡环境综合治理专题教育活动。各校(园)要充分发挥课堂主渠道作用,并通过标语、宣

3、传栏、校报、广播、文艺表演、团队活动等方式,积极组织城乡环境综合治理的相关内容进教材、进课堂,融入学生日常生活,做到环境治理工作处处有教育,人人都铭记,时刻都参与。(二)开展学生良好行为习惯养成教育活动。要将养成教育与学校德育教育有机结合起来,在抓好学生良好习惯养成教育的同时,要着力抓好教师思想素质的提高工作。各校要通过各种方式,引导学生从我做起,从现在做起,开展“三告别”活动,即向脏、乱、差告别,向陋习告别,向不文明卫生的行为习惯告别。(三)开展形式多样的校园文化活动。要根据学校条件、学生年龄特点和传统,组织开展丰富多彩、健康向上、富有教育意义

4、的校园文化活动,让学生在活动过程中学会做人、做学问和做事情,达到自我教育、管理和发展的目的,活动要有计划、有方案、有记录、有成果、有总结。(四)开展“我为校园美容”活动。组织学生经常在校园内开展环境卫生治理,清理积存垃圾,清除卫生死角,清洗墙面污渍,使校园地面干净,墙体整洁。(五)深入开展“除陋习、树新风”和“小手拉大手”主题活动。重点抓好“六个一活动”即向每个家长送一封告家长书,发一张宣传单,每月组织开展一次“小手拉大手”主题班会,每周开展一次“大手携小手、洁美家园”行动,每周上一堂环境教育课,每个学校建一支环境综合治理志愿者队伍。(六)开展城

5、乡环境综合治理“进学校(园)”知识竞赛、征文比赛、演讲会、文艺演出等活动。三、切实加强治理,抓好“五个创建”工作第5页(一)创建洁净卫生校园。加强校园环境治理,巩固治理“五乱”和“三乱”陋习成果,公共卫生做到“七无”,即无垃圾、无尘、无污水积水、无痰迹、无蛛网、无异味、无四害。重点加强对食堂、学生宿舍、厕所的卫生管理,做到学生食堂环境整洁卫生、生产加工流程规范有序,学生宿舍干净明亮,物品摆放整齐,厕所干净卫生无异味。(二)创建整齐规范校园。以整治“五乱”行为、“三乱”现象为重点,杜绝垃圾乱扔、广告乱贴、摊点乱摆、车辆乱停、工地乱象等现象;从教师办

6、公室、学生课桌、学生宿舍的床铺、生活用品摆放整齐规范做起,做到学校(园)有制度,师生有行动。(三)创建绿化、美化校园。根据实际制定校园绿化、美化计划。(四)创建节约环保校园。树立节约观念,养成节约习惯;在条件允许的情况下进行节能改造,加强节约管理,降低能源、资源消耗;增强环保意识,使用环保材料,减少污物排放,降低环境污染,净化学习、生活空间。(五)创建文明和谐校园。加强法制宣传,普及法律常识,健全安全管理制度,完善安全应急预案,开展防灾救灾演练,建立教育风险管理服务保障体系。倡导学生遵守《学生守则》和日常行为规范,树立文明新风,增强国家观念、道德

7、观念、法制观念和文明、环境意识;坚持以人为本,构建和谐校园。四、扎实推进实施,彰显学校环境治理特色第5页(一)强化基础建设,塑造校园风貌切实加强环境卫生、后勤生活基础设施建设,进一步推进校园净化、亮化、绿化、美化和文化工程建设,大力提倡校园绿化以植物造园为主,着力提升学校环境建设水平。同时,要在先进的办学理念引领下,认真思考、规划并打造富有特色的校园文化,重点搞好校园广场文化、教室文化、办公室文化、走廊楼道文化、宿舍文化、食堂文化、厕所文化等建设,大力提升学校形象和办学品位。(二)提高文明素养,发挥示范引领进一步提高全体师生员工支持参与“进学校(

8、园)”活动的自觉性和主动性,形成人人参与环境治理、人人享有良好环境的生动局面。要加强校园环境治理的宣传力度,深入开展养成教育,让环境治理

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