优秀班主任工作心得

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1、优秀班主任工作心得优秀班主任工作心得**同志自参加工作以来，坚持政治理论学习，认真学习教育教学理论，不断提高教育教学专业技能。始终牢记“身正为师，学高为范”的训导，严格执行《中小学教师职业道德规范》，敬业爱生。为人师表，以德育人。在长期的班主任工作中，她能始终如一，保持高度的责任感、使命感，将教育教学原理和学校工作特点、班级学生特点结合在一起，不断研究寄宿制学校班级管理方式；注重班主任角色在学生发展中所起的作用，尝试“身教与言教”、“学校教育与家庭教育”、“养成教育与心理教育”三结合；注重班级工作方式方法研究和创新，形成“宽严有度、自主管理，活动感悟，创新求实”的管理风格。她所带的班级

2、班风正，学风浓，师生、生生关系融洽，学生乐观、勇敢，积极追求上进，全面发展。班集体在学校的各项活动中成绩优异，表现突出。得到学生、家长和同事、领导的一致好评。一、宽严有度第7页1、以身作则，严格要求，培养学生良好装扮和行为举止。在社会经济不断发展的过程中，学生们接受到来自方方面面各种文化和价值观的影响。一些学生因为好奇或追求时尚，分不清穿着得体的具体含义和表现，一些时尚、新潮但并不适合学校穿着的服饰出现在校园和班级中。一些学生因为崇尚个性，面对长者缺乏必要的礼貌和尊重。面对这种情形，**老师数十年如一日，以身作则，服饰得体，不佩戴首饰，运用无声的语言要求和带动学生规范装扮。每天早晨她总

3、是提早进入教室，坐在讲台上读书或翻阅作业，暗示每一位进入教室的学生迅速进入座位，安静学习。遇到扫除活动，她总是和学生一起扫地擦桌，引导学生积极劳动。和同学们一起参与文体活动，和同学们一起登台表演，引导学生全面发展。在她的引导和带动下，学生们着装朴素，仪表端庄，尊师友爱，举止大方。2、小错严“析”，大错宽“疏”，引导学生吃一堑，长一智。在班级活动中，服饰违规、忘带东西、违反自习或课堂纪律、迟到等等都是班级常见的“小错误”，但如果集体成员接二连三犯一次同样的错误，就会使集体向松散混乱的状态发展，对学生的发展和成长造成负面效应。因此，在班级建立之初，**老师通过学生讨论让明确优秀班集体形成应

4、该具备的特点，让学生认识到自己在不同环境中的角色，如在家庭中是孩子，在学生是某某班的学生，在父母的社交圈中是某某的孩子……一个人具有“标签作用”，一个人良好的习惯和行为对他所处的环境具有正面宣传作用，反之则会为集体抹黑。同样，一个优秀的集体利于个人良好习惯的养成……引导学生制定《班级公约》、《班级量化考核》和《文明修身准则》等等。学生制订，严格执行，经常检查，及时总结，进行评比。针对班级个别同学出现的问题，讲清道理。经常倡导宣传班级典型思想、典型人物和典型事件，使班级成员有模仿比照的对象，并将规范要求落实在每一个班级成员自己的行动上。引导学生明确小错类型，找出克服方法，预防为主。对于发

5、生小“错”的同学要“重”惩，如忘带走读卡，1000字读书笔记换一张请假条……，但对于原则性的“大”错误则仔细分析错误原因，引导学生探究错误发生的背景因素和心理因素，促进学生的健康成长。第7页3、建立平等的同学、师生关系。老师要求严格，很容易造成学生在心理上的疏远。为此，**老师把自己置于集体一员的位置上，积极参加班级体组织的各项活动，跳大绳、诗歌比赛，和学生同台进行合唱表演，努力使自己成为与学生人格平等、心灵相通、感情交融的同志和朋友，让学生感到老师是在和他们一起建设美好的集体。批阅“学生周记”是她历年班主任的“常规”工作。学生们在周记中评述班级与社会，畅想目标与理想，倾诉困惑于烦恼，

6、班主任对每篇周记认真阅读并点评，期待进步，指出不足。老师与同学之间的交流更加密切，缓解了一位老师面对多个学生可能造成的“忽略”现象，让每一位学生都感受到了老师的关注，接收到老师的具体指导。班级也更加团结，更具有凝聚力。二、自主管理第7页1、鼓励学生公平竞选，发挥所能为班级服务。让学生们感到—积极进取就有变化，大胆争取就会机会。针对独生子女自尊心强、怕失败、爱面子和一些家长过渡保护的现象，饶老师在她所带的班级中始终注意培养学生的“进取”精神和“争取”意识。例如班干部是通过“老师宣传——学生个人职位申请——参选者工作设想演讲——集体投票”三步产生的。定期轮换班干部争取让每一位有想法的同学通

7、过自己的努力取得机会，服务集体，锻炼自己。一位家庭离异的学生性格内向，在初中和小学都担任班干部工作，进入新班级以后，没有被老师“指派”为班干部，心理十分失落。当饶老师发现这种情况之后，就和她讨论担任班干部的意义和精选班干部的意义，让她明白“能力越强，责任越大”的含义，明确竞选的目的是培养自己面对失败的勇气……并和家长一起鼓励孩子参与竞选。经过半个学期的思考，在班级升入新年级时，这位学生终于勇敢的站在讲台上，对同学们说“今天，我要竞选班长”。现在