优秀中学班主任工作心得.doc

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1、优秀中学班主任工作心得　　　　案例：　　　　张小华学习情况中等偏科现象严重数学较差爱好文学平时喜欢写一些诗歌喜欢在同学们面前朗读自己的作品性格呈现多面性朗读诗歌、发表文学见解时表现得自信、大胆其他大多数时候则显得小心翼翼总之个性中富有激情而又带着忧郁的色彩他的主要问题：①生活方面：不修边幅形象颓废②思想方面：总觉得他有什么事闷在心里心理负担沉重但不愿意和他人交流③同学关系方面：和同学交往越来越少感觉自己在同学中抬不起头同学们也很少和他交往觉得他太女性化④纪律方面：上课不集中精力听讲常常走神课堂上经常看其他课外书籍⑤学习方面：积极性不高作业经常不交成绩退步尤其数学成绩明显下降并且在测试中有

2、多次不及格　　　　案例分析：　　　　（1）可能性原因　　　　该生的状况不能说是突然现象导致这种状态主要是内在的原因但也不排除有突然性的外在因素①身体方面该生身体一直比较虚弱进入初三后学习更紧张可能还不能适应②家庭方面该生家庭条件尚可是家中独子父母比较溺爱但与孩子的思想交流太少尤其是在男孩子成长的关键时期③热爱文学但阅读的作品内容消沉范围狭隘④喜欢一些创作但同学们冷嘲热讽或不屑一顾得不到肯定自卑感强烈⑤学习上感觉很难跟上尤其是数学成绩下降因而丧失信心　　　　（2）寻找真正原因　　　　①与该生家长取得联系以加强学校与家庭的联系保持双方教育的同步性我们首先对个案的现状达成共识家长反映该生回到家

3、后总是一个人呆在房间里与父母的交流越来越少表示非常担心并且也认识到自己和孩子的思想交流太少尤其在孩子进入初三后学习上遇到较大的困难自卑感越来越强但缺少对他理解和鼓励针对这种学生必须及时地同家庭联系共同寻找产生偏差的根源对症下药通过同步的关心、引导、督促等手段逐步恢复学生的心理健康　　　　②与班干部谈话从学生角度看待问题同学们觉得该生好表现有哗众取宠的嫌疑不太爱和他交往有次有同学在该生朗读自己写的诗歌时还直接讽刺了他学生青春期的心理特点是独立意识强表现欲望高喜欢标新立异为了满足尊重的需求人们总是努力在一些方面或某一方面超过别人以此赢得赏识得到承认这种尊重的需要很大程度上以表现欲的形式出现青

4、少年尤其如此学生之间师生之间学生与家长之间产生相互排斥甚至是对抗的心理关系形成学生不良的人际关系当学生遇到人际交往问题时由于得不到及时的指导与帮助于是产生了带有自我保护性质的闭锁心理产生闭锁心理的学生与同学交往减少学习、生活活动也减少不愿发言不想运动体育课也提不起精神成为同学活动的旁观者游离于同辈群体之外　　　　③与数学老师交流数学老师认为该生上课越来越不认真听课成绩每况愈下有一次在课堂上直接批评了该生在现实生活中由于生理、心理因素方面的影响由于日趋激烈的社会竞争和沉重的学业负担等社会因素的影响许多学生产生了好动、焦虑、冷漠、恐惧、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障碍如果一个人看不到自己的价

5、值只看到自己的不足什么都不如别人处处低人一等就会丧失信心产生厌恶自己并否定自己的自卑感这样的人就会缺乏朝气缺乏积极性　　　　④与和该生有较多交往的同学谈话那些同学反映该生情绪低落言语甚少阅读的书籍也基本是一些比较颓废的消沉的内容交流的话题也体现出极端的悲观情绪总觉得无法体现自身的价值不被认可　　　　具体做法：　　　　心理偏差的形成是一个长期过程要治好也不是一天两天的事情需要树立循序渐进的目标逐步引导、慢慢纠正思维方式采取批评教育、多谈心、多鼓励等手段从思维、行为上的具体表现入手做深入细致的教育工作把各种不良思维、行为消灭在萌芽之中最终会取得良好的教育效果　　　　多次找该生谈话为了减少他的

6、心理压力我多次找他到学校的操场上、亭子里进行休闲式谈话我们从文学谈起谈诗歌、谈小说谈他喜欢的作家他对我逐渐从怀疑到信任他谈及内心的苦闷成绩上不去觉得考上重点高中无忘他觉得没有人理解他和帮助他很无助通过谈话我发现他阅读的内容大都体现了作者对人生的迷惘、悲观、对社会的失望等方面诗歌也大都体现一种凄美的情结我从他的言语中看出他并没有放弃中考所以我告诉他要暂时把课外阅读减量把更多的精力放在中考复习上并且阅读的内容要逐渐转变我说我希望他阅读一些积极一点的书籍并给他列了一些书目如果他愿意我们还可以在合适的时间交流一些看法多次谈话后我欣喜的发现他愿意主动和我交流并且我们之间充满了信任一种积极向上的精神

7、逐渐在他身上体现出来　　　　和班干部谈话听听同学的意见利用集体的力量进行关心、扶助多鼓励多接触争取重新构建一个融洽的氛围不仅为个案的解决也为同学们营造一个和睦、宽容、理解的集体为紧张的中考复习创造一个良好的环境班干部组织了一次班会活动主题是谈谈心目中理想的班集体同学们都很踊跃畅所欲言我记得该生还朗读了他的诗歌同学们给予了热烈的掌声后来自习课时班长和他经常在一起讨论问题班长告诉我他们除了学习还时常会谈谈文学该生与其他同学关系也越来越融