中班科学教育活动方案

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1、中班科学教育活动方案　　中班科学教育通过观察、操作等实践活动，使幼儿感知身边科学技术的存在，体会科学技术给人类带来的幸福。以下是小编精心为大家搜集整理的中班科学教育活动方案，供大家参考。 中班科学培训活动方案《球与气》目标 　　1.初步探索皮球中气的多少与弹力之间的关系，能大胆的用语言表述自己发现的过程。 　　2.积极参与探索活动，对周围生活中的常见科学现象有兴趣 　　3.乐于和同伴交流自己的想法，并能与同伴合作完成实验。 准备 　　1.皮球人手一个，但有的气足、有的气稍少、有的几乎没气。 2.气泵、打气嘴若干。 过程 1.拍球比赛，引导幼儿发现

2、　　教师：今天我们进行拍球比赛，请大家选一个皮球站好做好准备。 　　幼儿自选皮球，教师观察幼儿挑选皮球的行为，如有的幼儿会用手压一压，有的会和同伴争抢气足的球等。 　　提问：刚才选球的时候，为什么要用手压一压?你们觉得什么样的球好拍? 拍球比赛。 　　教师：我们来试一试，刚才你拍了几个球?为什么我们都会拍球了，有的人拍得多，有的人拍得少呢? 　　2.幼儿再次拍球，体验球中气的多少与弹力之间的关系。 　　教师：请小朋友们再拍拍球，这次要将每种球都试试， 儿感受气流吹拂面庞的感觉。 提问：皮球里有气吗? 　　实验：将气足的和气少皮球放在同一高度落下并进行

3、观察。 小结：气足的球容易弹起来。 建议 　　教学变式：如果实验条件不允许，可以5-6人为一组，分别试验不同的方法。 　　活动延伸：在日常生活中，如果幼儿遇到要让热水变冷的情况，教师可帮助幼儿迁移已有的经验解决困难。 　　领域渗透：本活动中，涉及到数学知识的应用——幼儿学习测量温度，认识温度计上数字大小和温度高低的关系。如水变冷了，温度有什么变化?水温表上的数字有什么变化? 　　中班科学教育活动《纸花开放》(公开课设计方案)广饶县第一中学幼儿园20xx—20xx学年度公开课设计方案科学活动《纸花开放》 　　活动目标：1、了解纸有吸水性的特点，感知不同

4、材质的纸吸水性不同。2、愿意动手操作，对实验感兴趣。 　　活动准备：手工纸花每人2朵，宣纸花每人1朵，水果盘，盆、水、记录表、彩笔等 活动过程： 一、导入活动，激发探索兴趣 　　1、今天，我给你们带了些漂亮的花，自己找一朵喜欢的小花坐到它身边。这些花跟我们平时见过的花一样吗?(不一样)有什么不一样?(这是用纸做的花) 2、这些纸花能像真花一样盛开吗?幼儿讨论 3、(教师示范将花变成花苞) 　　4、如果我们把这些花苞放到水里会怎样呢?(幼儿大胆发言)(幼儿将花变成花苞) 二、操作感知，交流讨论 1、幼儿操作，教师巡回指导 　　你观察到了什么?(花苞放在

5、水里，花瓣会慢慢撑开，纸花开放了) 　　2、教师提问：为什么花苞放在水中，花瓣会慢慢盛开呢? 请幼儿发表见解，教师进行对比 　　3、小结：原来纸宝宝把水洗到了它的身体里，花就打开了。 　　这是因为纸有吸水性。我们发现了纸的第一个小秘密。 三、对比试验，经验提升 　　1、刚才我们发现用彩色手工纸制作的花苞在水中能盛开。老师还准备了宣纸，如果把这两种不同材质的纸同时放进水里，你觉得哪个会先盛开?幼儿猜测 　　2、幼儿再次操作：制作花苞，老实说开始时，所有幼儿将两朵花同时放到水中。 3、幼儿操作，记录结果，教师巡回指导。 　　4、集体交流，验证实验结果，修

6、正部分幼儿错误的预测结果。 　　四、观察实验结果，讨论：为什么宣纸做的花苞开得快?幼儿讲述 　　小结：宣纸的吸水性强，可以很快的把水吸到身体里，所以宣纸做的纸花很快就开了。彩色手工纸与宣纸相比吸水性要弱一点，水宝宝进入它的身体里就慢，所以彩色手工纸做的花会慢慢的开。 　　这是因为不同纸的吸水性是不一样的。我们发现了纸的第二个秘密。 五、活动延伸： 　　教师提出问题：用各种不同材质的纸质做成的花苞，放到水里，他们的开花速度会怎样呢?我们区角中继续操作实验。 执教人：孟伟 20xx年4月 　　广饶县第一中学幼儿园20xx—20xx学年度第二学期 　　公开

7、课《纸花开放》活动反思《纸花开放》是由我执教的一节中班下科学探索活动，活动的目标首先让孩子认识纸的吸水性，在此基础上了解不同材质的纸吸水性不同。在课前材料方面我做了充分的准备，在上课前也进行了多次实验，活动过程中，我和孩子们一起探索、学习，积极主动地投入到活动中。幼儿对材料的选择也很有方向性，在老师出示各种材料的时候，不时听到“这是我们画画的纸”，“这是我练毛笔字的纸”，“这是可以用来折纸”……对于材料的准备工作，我给孩子留了家庭作业，回到家后认真收集，爸爸妈妈们也参与了进来，孩子们将自己的收集成果带来和同伴一起分享，孩子们发现生活中有着那么多不同的

8、纸，感受到了纸的多样性，在实验操作中幼儿积极进行讨论，通过做实验得到求证，懂得要科学地对待事物，不能以主观意