姜堂中学留守儿童书法比赛总结

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1、姜堂中学留守儿童书法比赛总结姜堂中学留守儿童书法比赛总结姜堂中学留守儿童书法比赛总结为弘扬传统文化，发扬五四精神，姜堂中学留守儿童研究课题组201年5月23日（星期日）举办了一次面向全校留守儿童的现场书法比赛。本次比赛以“弘扬五四精神，展现个人艺术风采”为主题。在此之前，为了营造和丰富校园气氛，提高宣传力度，让更多的学生把握这次交流书法和展现个人风采的机会，学校做好各方面的筹备工作，准备比赛需用到的一些材料，如笔墨纸砚等。本月上旬，学校首先进行了大力宣传，让同学们深入了解本次活动的方案，当同学们前来报名的时候，工作人员都热情耐心的对同学所提出的相关问题进行解答，从而吸取更多的同学参与比赛。

2、况且，为了使同学们更进一步了解本次书法比赛，还拿了一些比较成功的作品供同学欣赏。比赛当天，同学们都风雨无阻的满怀信心的来到了比赛现场，在主教楼大厅旁还设有参赛者签到处，同学们度踊跃参与，更甚之，有一部分同学还现场报名。这次比赛，特地邀请了学校领导及语文组的老师担任评委。此次比赛项目包括钢笔、粉笔、毛笔。参赛者必须在指定的时间内完成作品，作品由评委老师现场公正公开，精挑细选地评分，并且评出各项比赛的获奖者。我们的奖励方法是毛笔、硬笔一等奖各一名，二等奖各一名，三等奖各三名，其中硬笔的优秀奖四名，而且奖品丰厚，分别授予荣誉证书及奖品一份。比赛之际，同学们都认真对待，充分发挥了自己的水平，展现了

3、个人应有的风采。健康的心理不是天生的，而是在社会环境和实践活动中慢慢形成和发展的。丰富多彩的集体活动是富有教育力和感染力的课堂，是培养学生健康心理的重要途径和手段。通过开展这一活动，给留守儿童提供了展示特长及人际交往的平台，使留守儿童享受活动及成功的欢乐，使其进入特定的心理氛围，受到教育感染、提高文化素养、陶冶高尚情操，养成健康心理状态。通过这次现场书法比赛，我们也从中吸取了不少经验，我们将竭力改进不足之处，继续发扬我们的亮点。姜堂中学留守儿童问题研究课题组201年5月30日扩展阅读：姜堂中学留守儿童赴合肥四十七中交流学习姜堂中学留守儿童赴合肥四十七中交流学习情况分析根据阜阳市教育局与合肥

4、市教育局、颍泉区教育局与庐阳区教体局制定的的学校结对合作文件精神，201年10月22日23日，颍泉区姜堂中学组织31名留守儿童赴合肥市四十七中学习考察。22日上午10时，四十七中领导、师生及合肥市的新闻媒体举行了热烈而又简短的欢迎仪式，两校领导及学生代表分别发言，四十七中范成琪校长对两天的活动内容进行了安排。随后，姜堂中学31名留守儿童分别与结对同学到相应班级听课学习，并与四十七中同学同吃同住，体验城市同学的学习及生活。23日，四十七中组织31名留守儿童及结对同学到徽园、合肥市科技馆参观学习。通过两天的活动，两校同学都感觉收获颇丰，他们表示会把这次活动当成一笔宝贵的精神财富珍藏在他们的人生

5、记忆当中，并在今后的生活学习中互相鼓励、互相支持、共同进步。这次活动开拓了姜堂中学留守儿童的视野，对他们的成长有着积极的意义，同时也暴露出农村学生尤其是留守儿童的重要心理障碍，那就是严重的自卑心理，他们不敢敞开心扉平等的与伙伴们交流，究其原因，还是因为他们与父母长期分离，得不到家庭的温暖。我们都知道，在家庭生活中，儿童往往对父母具有他人不可替代的依恋情结，他们遇到生活或学习中的困难时，往往更多地依赖父母寻找解决的办法。父母不在身边，他们大多缺乏依赖感和安全感，虽然有祖辈们的照顾，但老人们所能给予的更多的只是身体方面关心，而在心理方面大多爱莫能助。这种长期的矛盾心理导致了留守儿童极易产生心理

6、焦虑，他们很敏感，常无端感到恐惧、紧张，遇到提问、考试、比赛，心理容易出现异常。此外，父母不在身边的儿童总觉得缺乏心理安全感和自我认同感，再加上同伴们的冷嘲热讽以及学业不良而招致老师的消极注意，他们更易表现出胆小怕事、行事猥琐以及自认为不如别人等消极心理。长此以往，留守儿童很容易出现自卑倾向。留守儿童自尊较低，有严重的自卑感，对自身的评价明显偏低，特别是在对自己的智力、外貌和幸福满意度方面。这位我们今后的教育有提供了一次良好的素材，值得我们深思。友情提示：本文中关于《姜堂中学留守儿童书法比赛总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，姜堂中学留守儿童书法比赛总结：该篇文章建议您自主创作。