兄弟阋墙教学设计

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1、★精品文档★兄弟阋墙教学设计中国小说欣赏《兄弟阋墙》教案兄弟阋墙山东省2013年初中校本研修阶段《第16课抗日战争》教学设计历史王广伟一、课程标准列举侵华日军的罪行；简述中国军民抗日斗争的主要史实；理解全民族团结抗战的重要性；探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位二、教材分析抗日战争是近代中国人民反抗外来侵略战争的第一次完全胜利，也是中华民族从危亡走向振兴的历史转折点它决定了现代中国的历史走向，是本册书的重要一节这节课的特点是内容庞杂，联系广泛三、学情分析本课的授课对象是高一学生，高中生思想活跃，兴趣广泛，理性思维的能力有较大提高但由于他们对知识的掌握还没有形成体

2、系，没有达到一定的广度；对历史现象的认识也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度所以，在教学中应用创设情境、启发式分析法和讨论法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力主要采用情境讨论式教学法、启发式谈话法由浅入深，层层推进，从高度、广度、深度上拓展学生的思维，师生共同构建完整的知识体系六、教学设计思路本课的讲授采取“问题探究式教学”与“情景讨论式教学”的理念，采用“角色扮演”、“体验式教学”的形式来辅助教学，突出学生的主体地位，通过讨论，让学生主动构建知识，直观地感受、领悟历史这种教学理念要求老师不仅会“教”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写

3、作–独家原创7/7★精品文档★书，还要会“编”书，即老师根据教学的需要“罪”在何处？教师及时设置问题探究1：为什么日本军人对待自己家人其乐融融，而对待中国人却丧心病狂？2、狼子野心——兄弟阋墙教师利用多媒体展示资料，引导学生掌握历史学习方法——论从史出，史论结合，及培养学生解读史料的能力材料一1927年首相田中义一在给天皇的密折中写道“寓明治大帝之遗策，第一期征服台湾，第二期征朝鲜，??惟第三期灭亡满蒙，以及征服支那领土，?..尚未实现”——1927年东方会议后田中义一密奏材料二1935年东京一般市民维持最低生活水平的开支是每人每年日元，农村生活水平较之则更加贫困一位内阁大臣

4、公开宣称，“为缓解国内民众日益严重的压力，我们必须发动一场对外战争”——摘自三十年代日本的一秘密文件材料三1927年以来，国民政府一直坚持“剿共”政策蒋介石宣称“攘外必先安内”，“中国亡20世纪30年代中日两国之间战因何起？教师展示及时总结：根本原因：日本资本主义发展的困境历史原因：既定国策，蓄谋已久现实原因：世界资本主义经济危机的影响有利时机：国民政府围剿红军——可乘之机.国际因素：英、美因经济危机的影响，无暇顾及东亚事务，对日本采取绥靖政策3、野蛮侵略——民族抗争教师展示补充讲解民族抗争的史实，强调民族抗争的重要性，以回扣课标展厅二：东瀛日落东瀛日落——2016全新精品资

5、料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★凯歌高奏教师利用多媒体展示资料，引导学生根据导学路线图究结果，探地位回扣课标1、究结果材料一自1937年7月到1945年8月的8年中，中华民国政府军发动大型会战26次，重要战斗1117次，小型战斗28931次陆军阵亡、负伤、失踪3211419人空军阵亡4321人，毁机2468架海军舰艇损失殆尽材料二国民党先后有74名将军战死在沙场，其中佟麟阁、赵登禹、张自忠等8名上将；吴克仁中将、冯安邦中将等32名中将；邹绍孟少将、王凤山少将等32名少将应当承认在80年代以前，对国民党在抗战中的作用评价太低，80年代以后到现在史学界对

6、国民党在抗战中的历史地位给予了比较客观的评价，其中的要点是国民党曾经积极的进行了抗战，正面战场对抗日战争的胜利发挥了重要作用问题探究2资料二2009年是世界反法西斯战争和中国抗日战争胜利64周年下表是部分国家在第二次世界关于“九一八”事变2005年的送审本变成了：“随着国民党统一中国的逼近，中国人的反日运动激化，不断发生妨碍列车运行和迫害日本学童的事件此外，对日本来说，北面有苏联的威胁，南面有国民党的力量不断逼近”关于南京大屠杀送审本关于南京大屠杀只字未提，只是在一张名为“因巷战而遭到破坏的上海市区”的照片上面用小字注解：“那时，日本军队导致民众中也出现了很多死伤者，这就是南

7、京事件”，将大屠杀以“事件”一词轻轻带过，文后又以稍小字体介绍：“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★关于事件的实际情况，资料上被发现有很多疑点，存在各种见解，现在仍在争论”讨论：作为一名当代中国青年，应该怎样对待这段惨痛的历史？应当如何处理当今的中日关系？教师总结结束灾难的日子，值得全人类永远铭记然而——纪念，决不仅仅是再一次温习60余年前胜利的欢欣，而是为了记住教训，让当今的时代更加和平与和谐反思是我们在历史学习中非常需要而恰恰又是我们忽略的，我想他的价值应该