光合作用过程教学设计

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2、细胞》第五章第四节第二部分内容的一小节内容这部分内容虽然所占篇幅较少，但其的重要性与困难度都很高，学生理解起来较难，整节课知识性较强光合作用的过程可以让学生从化学反应的角度去审视生命现象的实质，光合作用过程的学习为学习光合作用原理的应用奠定了基础光合作用过程中的物质代谢和能量代谢是本节课的重点，也是难点所在先引导学生回忆光合作用的研究历史，再通过一系列的设问以及3D动画以激发学生学习光合作用过程来龙去脉的兴趣，从而引入到光反应和暗反应的讲解通过运用多媒体动画演示方法讲解，学生再通过设计表格比较光反应和

3、暗反应的区别与联系加以巩固二、教学目标知识与技能1．通过观看模拟动画、图示步骤，能描述光合作用的过程2．通过表格比较，能理解光反应与暗反应之间的区别和联系，以及光合作用的实质过程与方法通过设计比较光反应和暗反应的表格，初步学会分析比较和归纳总结的方法情感态度与价值观通过同学之间的讨论，初步培养团队合作精神，并提高思维能力三、重点和难点重点：光合作用中的物质代谢和能量代谢难多媒体课件、彩色粉笔五、教学过程：12六、板书设计光合作用的过程一、光反应的第一个阶段1、场所：叶绿体类囊体2、过程：(1)、水的光

4、解(2)、ATP的生成3、能量：光能——活跃的化学能4、要点：吸收的光能去路有二，色素吸收光能不需要酶二、光合作用的第二阶段1、场所：叶绿体基质2、过程：(1)、CO2的固定(2)、ATP的水解(3)、C3的还原和C5的重新形成3、能量：活跃的化学能——稳定的化学能能量变化：光能——有机物中化学能物质变化：无机物——糖类等有机物扩展：化能合成作用1、概念：p1052、原理：硝化细菌3、要点：能源是化学能；不是所有的细菌都可进行化能合成作用4第五章细胞的能量供应和利用第4节能量之源—2016全新精品资料

5、-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★光与光合作用二．光合作用的原理和应用光合作用的过程一、三维一体教学目标1、2、3、能自主画出光合作用的过程，描述出光反应、暗反应过程的物质变化和能量转化尝试学会自主分析，深度挖掘书本上的知识能认识到科学是在不断的观察、实验和探索中前进的同时建构起保护自然的意识二、教学重点和难点及确立依据1、2、3、教学重点：光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系教学难点：光反应、暗反应的过程确立依据光反应和暗反应过程的物质变化和能量转化比较抽象，又是理解光合

6、作用实质、探究影响光合作用强度的环境因素的基础因此，光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系是教学的重点和难点课时安排1课时三、教学方法及媒体选择：讲解法、合作探究1、教法：根据新课程理念，针对本节内容，我主要采取讲解法教学与合作探究教学相结合的方法在教学过程中，因为光反应和暗反应过程的物质变化和能量转化比较复杂，因此主要采用讲解法是学生光合作用的过程，步步分析，理清知识联系，便以学生理解掌握知识2．学法教学是教师与学生交流的过程，选择良好的学法关键在于找到教法与学法的结合点，实现教、学的统一与讲解教学

7、法相对应，我通过引导学生自主思考、分析，使他们能自主得出光反应与暗反应之间的物质与能量联系既培养了学生的自主思考分析能力，也让学生对于知识点掌握得更加牢固教学过程在本部分内容教学中，教学目标达成，重点难点得到突破，体现了新课标的思想-----注重实验设计能力的培养和科学素养的培养本节教学希望把科学知识作为培养学生科学精神和创新思维能力的载体在实际教学活动的实施过程中，学生表现出浓厚的学习兴趣，积极参与讨论和探究,有关知识探究很全面，但课堂教学时间不容易控制，完成教学计划所需要的时间比预计时间长了许多，

8、导致后面练习方面时间不够；另外学生在探究性学习过程中对实验的分析、讨论、设计以及语言表达等方面都显得比较薄弱，有待于多加强训练；还有对课堂生成问题应加强组织讨论,调控的能力，不一定所有问题都在课堂上统一结论，但要珍视学生有价值的提问，要敢于适当开放六、板书设计第4节能量之源——光与光合作用光合作用的过程和应用CO2+HO→+O2光反应水的光解2H2O→2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★4[H]+O2物质变化：