充气雨衣公开课优秀教学设计

《充气雨衣公开课优秀教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★充气雨衣公开课优秀教学设计16.《充气雨衣》教学设计杉木塘小学吴群这是二年级下册第二次出现的略读课文，篇幅较长，理解也有一定难度为与中年级更好地衔接，本节课略朗读和生字词教学，以突破难读、难认字词为主，把教学重点放在继续训练默读方法，由扶到放，分层次让孩子们自读自悟，并围绕充气雨衣发明的过程与同伴愉快交流教学目标：1、借助拼音自主识字，会认14个生字2、继续学习默读课文的方法，粗知故事大意，了解充气雨衣发明的过程3、培养学生的创造能力，想想日常生活用品有哪些需要改进教学重难点：把“小林在发明充气雨衣的过程中遇到了几次困难，从哪些物品上获得了什么启

2、示？”这个问题下放，抓住小林如何“看、想、做”来读书思考、交流，学习小林遇事仔细观察、用心思考，不断实践的好品质教学准备：课件教学过程一、激发兴趣,导入课题1、出示小林下大雨淋湿图说说下大雨时，这样的普通雨衣会有什么烦恼？图上这个孩子叫林恒韬，11岁，是北京一所小学四年级的学生他碰到了困难后没有放弃，用心思考，并动手做一做，还真发明了一件新式雨衣——，齐读课题《16.充气雨衣》在儿童用品展览会上，小林发明的充气雨衣受到了大家的称赞，还被授予“小小发明家”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★充气雨衣公开课优秀教学设计16

3、.《充气雨衣》教学设计杉木塘小学吴群这是二年级下册第二次出现的略读课文，篇幅较长，理解也有一定难度为与中年级更好地衔接，本节课略朗读和生字词教学，以突破难读、难认字词为主，把教学重点放在继续训练默读方法，由扶到放，分层次让孩子们自读自悟，并围绕充气雨衣发明的过程与同伴愉快交流教学目标：1、借助拼音自主识字，会认14个生字2、继续学习默读课文的方法，粗知故事大意，了解充气雨衣发明的过程3、培养学生的创造能力，想想日常生活用品有哪些需要改进教学重难点：把“小林在发明充气雨衣的过程中遇到了几次困难，从哪些物品上获得了什么启示？”这个问题下放，抓住小林如何“看、想、

4、做”来读书思考、交流，学习小林遇事仔细观察、用心思考，不断实践的好品质教学准备：课件教学过程一、激发兴趣,导入课题1、出示小林下大雨淋湿图说说下大雨时，这样的普通雨衣会有什么烦恼？图上这个孩子叫林恒韬，11岁，是北京一所小学四年级的学生他碰到了困难后没有放弃，用心思考，并动手做一做，还真发明了一件新式雨衣——，齐读课题《16.充气雨衣》在儿童用品展览会上，小林发明的充气雨衣受到了大家的称赞，还被授予“小小发明家”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★充气雨衣公开课优秀教学设计16.《充气雨衣》教学设计杉木塘小学吴群这是二

5、年级下册第二次出现的略读课文，篇幅较长，理解也有一定难度为与中年级更好地衔接，本节课略朗读和生字词教学，以突破难读、难认字词为主，把教学重点放在继续训练默读方法，由扶到放，分层次让孩子们自读自悟，并围绕充气雨衣发明的过程与同伴愉快交流教学目标：1、借助拼音自主识字，会认14个生字2、继续学习默读课文的方法，粗知故事大意，了解充气雨衣发明的过程3、培养学生的创造能力，想想日常生活用品有哪些需要改进教学重难点：把“小林在发明充气雨衣的过程中遇到了几次困难，从哪些物品上获得了什么启示？”这个问题下放，抓住小林如何“看、想、做”来读书思考、交流，学习小林遇事仔细观察

6、、用心思考，不断实践的好品质教学准备：课件教学过程一、激发兴趣,导入课题1、出示小林下大雨淋湿图说说下大雨时，这样的普通雨衣会有什么烦恼？图上这个孩子叫林恒韬，11岁，是北京一所小学四年级的学生他碰到了困难后没有放弃，用心思考，并动手做一做，还真发明了一件新式雨衣——，齐读课题《16.充气雨衣》在儿童用品展览会上，小林发明的充气雨衣受到了大家的称赞，还被授予“小小发明家”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★的称号这样的雨衣比普通雨衣好在哪？又是怎样发明出来的？我们待会来分享二、初次默读，检测字词掌握1、我们已经学过了一

7、种快速阅读课文的方法，说说默读的要求：不出声，不指读，用眼看，用心想2、初次默读，读通课文，遇到不会的字看看“小鱼儿”的提示，没标段序的孩子标好自(转载于:海达范文网:充气雨衣公开课优秀教学设计)然段序号2、分组出示词语“充、暑、粘、差”是翘舌音，“剪、旋、联”是前鼻音，“膝、膜、胎”是带月字旁的生字，引导学生读准特别是“膝”不要读成“qī”“囊”字较难，可以整体记忆3、同桌合作选几个难记的字交流识字方法，比比谁认得多，读得准，过全关4、游戏“青蛙跳伞”过词语关1、出示默读任务：小林在充气雨衣发明过程中，遇到了几次困难？从哪些物品上获得了启示？2、交流，补充

8、板书3、有人说，困难是发明家的动力，从发现困难到解决