信息技术学科教学设计及案例

《信息技术学科教学设计及案例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★信息技术学科教学设计及案例信息技术与学科教学整合教学案例——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16★精品文档★信息技术学科教学设计及案例信息技术与学科教学整合教学案例——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16★精品文档★《月光曲》教学案例我所教授的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册的第26课《月光曲》本课时第二课时，这是一篇精读课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事作者借这个美丽动人的故事，既表现了大音

2、乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感二、教学目标分析1、知识与技能：了解《月光曲》是怎样谱写成的从中体会音乐家贝多芬同情、热爱劳动人民的思想感情2、过程与方法：分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用3、情感态度与价值观：有感情朗读课文，背诵第九自然段三、教学设计思想：本着全面提高学生的语文素养的思想，我是这样设计的：本课14个生字第一课时完成生字、词语的教学，把课文读通、读顺，了解课文的大意，并完成课后第四题的练习第二课时围绕课后

3、思考题，抓住贝多芬的言行举动及感情变化，体会《月光曲》的创作过程及内容有感情地朗读课文培养联想和想象能力四、教学策略选择与设计本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略，提供大量的学习资源，指导学生进行自主探索学习通过质疑、小组交流、等环节完成课文教学，培养学生语文综合实践能力利用计算机作为认知工具，作为学生解决的工具，提高学生阅读能力，并培养学生的观察能力及表达能力设计特色：教师不仅充分利用信息技术整合各种学习资源，在进行大量的识字教学的基础上培养学生在网络上大量阅读的能力，鼓励学生上机自学，小组质疑、协作学习、口语交流、分组汇报，完成课文教学，并在此基

4、础上写作表达，促使小学生的听、说、读、写技能的飞速提高，提高教学效率五、教学过程音乐导入同学们，请听师：同学们，听过这首曲子吗？它叫“月光曲”，是德国著名作曲家贝多芬即兴创作的贝多芬被公认为世界上最伟大的音乐家，被世人尊称为“乐圣”关于这首曲子还流传着一个动人的故事呢请快速浏览课文一遍，想一想：这个故事先讲什么？接着讲什么？最后讲什么？学生汇报：一天夜晚，贝多芬在幽静的小路上散步，听到有人在断断续续地弹奏他的曲子，感到十分好奇，当他走近茅屋，听到屋内兄妹俩的谈话后，被他们虽贫穷但互相体谅的真挚情感所感动，便走进茅屋为他们弹奏一曲，又因盲姑娘不仅懂音乐，而且非常了解他的音

5、乐激动万分此时，他看到月光下茅屋里清幽的景色，产生了创作激情，即兴创作了《月光曲》，穷兄妹俩陶醉其中，感受到了音乐带给他们的幸福教师板书：谱写经过：听——弹—再弹—记、精读感悟1、教学3——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16★精品文档★8自然段请默看3——8自然段，拿笔，看看你从哪些句子，哪些词语，或者哪些标点符号读懂了什么？在有关句子、词语、标点符号旁写上自己的感受小组内交流自己的感受抽生汇报，并及时指导感情朗读生：我从姑娘说的话“这首曲子多难弹啊！??那该多好啊！”知道盲姑娘是多么喜爱音乐，多么想去听音乐会呀！师：你体会得好那么，你

6、能不能把盲姑娘当时那种迫切的心情通过朗读表现出来呢？生：我还从皮鞋匠说的话中的两个“太”字，读懂了皮鞋匠很爱妹妹，但他不能满足妹妹的要求，心里难过师：体会得好！他当时的心里只是一些难过吗？生：心里很痛师：对，皮鞋匠当时心里隐隐作痛那么怎样读这句才能表现出皮鞋匠买不起入场券时心里隐隐痛楚呢？生：我还从盲姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了”知道盲姑娘也很爱哥哥，她很懂事师：你体会得好！看来，你也是一个懂事的孩子生1：我还从贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的”看出贝多芬很同情穷兄妹俩，他是一个大音乐家，但他不拿架子，却还那样热情地要为盲姑娘弹奏生2：我要

7、补充从这里的两个“！”可以看出盲姑娘确实很激动，她赞美贝多芬的钢琴弹得好师：只是好吗？从哪个词语能看出？生：从“纯熟”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16★精品文档★可以看出贝多芬的钢琴弹得特别好，他弹琴的技术很高超，可以说是出神入化师：盲姑娘可是看不见的呀！她凭什么断定此人就是贝多芬？生：盲姑娘虽然眼睛看不见，但是她用心去感受音乐，她懂音乐，她知道只有创作乐曲的本人才能弹得这么纯熟，所以她断定此人就是贝多芬师：你们体会得都很好那么你们能不能通过朗读把盲姑娘当时那种赞美、惊喜表现出来呢？师：同学们，贝多芬听