信息技术下雪了教学设计

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1、★精品文档★信息技术下雪了教学设计15第一课时[教学内容]引导线动画的概念；一片雪花飘落的动画；创作一个利用引导线的动画[教学目标]明确引导线动画的概念及制作方法；全体完成一片雪花飘落的动画；基础好的孩子有创意的引导线动画出现[教学流程]一、视频赏析欣赏动画片《雪孩子》的片段，也可让学生讲述在下雪的时候喜欢玩的游戏，调动学生的积极性二、引导线动画解读师：这里面的雪花可以用FLASH的引导线动画来制作[课件]打开“下雪了.fla”进行解读：所谓引导线动画即是动画的主体沿着引导线的方向进行运动，共分为两层：引导线所在的位置即引导层，动画主体即被引导层三、示范操作师：引导线动画是怎样制作的呢？[课

2、件]示范“一片雪花飘落”的动画制作[补充说明]“制作一片飘落的雪花”：雪花的一个引导层上最好只画一条引导线，雪花的运动路线可有很大曲折度，但引导线最好不要交叉，上一节课太阳的运动是单一的曲线运动，让学生比较雪花与太阳运动的不同四、练习生进行“一片雪花飘落”的动画制作；雪花从“学生机E：下雪了雪花图”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★中搜索，也可由生自行绘制，形状形态各异，不要求统一，关于雪花的颜色也可由学生任意发挥，鼓励他们创作，创新五、多媒体网络教室展评学生作品1.屏幕监看浏览所有同学作品2.每行由组长推荐作品转播展评3.电子举手选出本节最优学

3、生作品，上传至教师机第二课时[教学内容]制作漫天飞舞的雪花[教学目标]明确制作漫天飞舞雪花的三种方法：1.一片雪花的影片剪辑；2.多个雪花飘落的影片剪辑；3.时间轴上多层；4.逐帧绘制雪花飘落的过程[教学流程]一、问题讨论织学生讨论交流如何制作出更多雪花飘落的动画可以添加更多的层，分别制作；可以逐帧画出更多雪花飘飘洒洒降落的过程；将前一节课制作的一片雪花飘落制作成影片剪辑；双击“雪花”影片元件，进入元件编辑状态，绘制更多的雪花[CAI]将四种方法制作成专题网页进行总结，下发到学生机，以便于学生随时查阅，提高教学的复现率二、生自主探究根据以上提示，选择一种方法进行漫天飞舞的雪花的制作，有潜力的

4、孩子可以鼓励他四种方法都试试师巡视指导[说明]利用逐帧制作“漫天飞舞的雪花”：需要注意确定好每个雪花所在的位置，多次试验三、展评作品1.屏幕浏览所有同学作品；2.每行由组长推荐作品转播展评；3.电子举手选出本节最优学生作品，上传至教师机第三课时[教学内容]制作雪人眼睛眨动的影片[教学目标]能利用逐帧制2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★作出雪人眼睛眨动的动画；进一步复习逐帧动画；明确后台的影片和前台的时间轴的差别和联系[教学流程]一、范例分析问题：本动画中除了雪花是运动的，还有哪些动态元素？问题：雪人的眼睛是一直在动吗？问题：那么，雪人的眼睛是制作成影

5、片还是在时间轴上制作呢？问题：用哪种动画来制作呢？问题：需要几帧才能让眼睛眨起来，每一帧的形态又是如何呢？二、探究制作打开“下雪了.fla”，观察雪人眼睛的四帧形态，试着制作，师巡视指导[说明]“制作眼睛眨动的雪人”：要注意雪人的眼睛与雪人脸部协调搭配三、雪人+下雪将制作好的眼睛拖动到一个空白关键帧里，让雪人眼睛睛直眨动；完成整个动画[说明]播放影片，引导学生观察：影片剪辑元件虽然只有四帧，但却可以贯穿整个影片的播放过程，并不受主影片时间轴的限制，这个时候可以让学生很好的体会影片剪辑元件的特点四、作品展评五、作品上传第四课时[教学内容]创作雪人所在的场景，完成动画[教学目标]创作出雪人所在的

6、背景，完成整个动画；根据学过的内容，创造性地加入一些动态元素，让整个动画更饱满[教学流程]一、动画背景问：雪花漫天飞舞，雪人可能会在什么地方呢？请同学们充分发挥自己的想像，为雪人设计一个场景[说明]可以利用教师提供的背景图，也可自己绘制如以山峰为背景，也可以小房子、树木、河流等等二、设计场景生为雪人设计所在的场景；充分鼓励小组合作，协讨三、自行加入动态元素四、动画展评五、作品上传132016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3