《下雪了》教学设计的总结

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1、《下雪了》教学设计的总结　　　　教材分析、学生分析　　　　本课教学内容为《信息技术》第三册（冀教版）第十课《下雪了》本课知识目标是要求学生综合使用flash引导线和影片剪辑元件制作下雪情境的简单动画是在学习了制作单一的曲线运动的基础上的深入学习　　　　本课的教学对象是小学五年级的学生学生已有制作简单的flash动画掌握了逐帧动画、补间动画的制作会制作使用影片剪辑元件以及运用引导线制作简单动画等能力技能　　　　教学目标　　　　（一）知识与技能　　　　1、理解flash引导线和影片剪辑元件的知识　　　　2、会应用引导线和影

2、片剪辑元件的知识自主学习、自主创作《下雪　　　　了》的动画　　　　3、充分利用专题站独立操作电脑、动手实践发展学生思维能力及网络学习的能力　　　　（二）过程与方法　　　　1、参与、尝试、综合使用引导线和影片剪辑元件制作出有关下雪情　　　　境的简单动画片　　　　2、会合作、能分享、积极体验作品制作成功的乐趣　　　　（三）情感态度与价值观　　　　1、发展学生对美的体验和欣赏让学生学会创作美　　　　2、形成有兴趣积极尝试、探究的自主学习习惯通过互帮互助提高学生的相互协作能力和集体意识　　　　3、养成理解别人尊重、欣赏同学们的

3、制作成果的优良品质　　　　教学重、难点　　　　重点：1、巩固引导线的使用　　　　2、培养学生网络环境下自主探究学习、自主创作的能力　　　　难点：运用引导线制作更多飘落的雪花　　　　教学设计思想、媒体设计思路　　　　1、谈话激趣导入让学生有学的欲望　　　　教学时以谈话导入学生感到自然亲切同时通过送给学生礼物让学生看到桌面飘雪兴趣大增此时对制作“下雪了”的动画学生自然也兴趣浓厚　　　　2、集思讨论拓展思维突破难点　　　　在制作前让学生看“下雪了”的动画思考制作动画所需元素从而对动画的层数及每层安排的内容作到心中有数再思考并

4、交流如何制作出更多雪花飘落的效果通过交流学生集思广益发散了思维同时也在一定程度上突破了难点　　　　3、利用专题站让学生的学习更自主、自主创作的兴趣更浓厚　　　　在对动画有了一定思路的基础上将学习的自主权交给学生学生利用专题站制作动画这样给学生一个思维的空间尽量照顾每一位学生让学生们共同参与合作学习在扎实所学知识的同时发展个性思维不断提高审美能力　　　　4、媒体设计思路　　　　专题站是本课中学生学习的主要工具里面提供了动画所需素材以及多个雪花飘落的不同制作方法的演示学生可以根据自己的需要来选择学习将学习的自主权交给学生让

5、学生们共同参与合作学习自主创作从而达到教学目标通过使用多媒体网络教室（极域）让学生欣赏作品以及评价作品充分地培养其审美情趣发展学生对美的体验和欣赏让学生学会创作美　　　　教学准备　　　　1、打开极域电子教室　　　　2、专题站、桌面飘雪程序　　　　教学过程　　　　一、谈话导入　　　　1、教师：同学们一年四季春夏秋冬你最喜欢个季节为什么　　　　2、每个季节都有值得我们喜欢的地方比如：春天万物的萌发夏天阳光的灿烂秋天果实的收获冬天漫天的飘雪这些都是我们喜欢的今天老师就送给你们一样和冬雪有关的礼物想看请双击打开桌面上的礼物（桌

6、面飘雪）　　　　说说你看到了什么（学生说）　　　　3、其实在前几天咱们这里也下了场雪漫天飘雪的确很美这节课咱们就一起用flash来制作一个下雪的动画场景先请大家把礼物这个窗口关掉好让我们共同走进我们的专题站——下雪了（出示课题）　　　　[设计意图：谈话导入让学生感受快乐桌面飘雪让孩子们感到新奇同时也回想起下雪的场景提高了学生们制作下雪动画的积极性]　　　　二、教师点拨指导、学生交流讨论　　　　1、网站的首页就有一个用flash制作的作品描绘的是下雪了雪花在天空中飞舞远处的山峦披上了白色的外衣小雪人高兴地站在雪地里??漂

7、亮吧想做做之前要回答我们的老朋友丹尼的几个问题要仔细听　　　　2、丹尼的问题：　　　　[大家好我是丹尼你们知道要制作这样的动画需要些元素（雪花、背景[山峦]、雪人）]　　　　[说的对通常情况下一个元素就放一层在这些元素中谁是静止的元素呢（山峦、雪人）]　　　　[在这个动画中需要制作什么动作呢（雪花飘落）]　　　　[设计意图：通过丹尼的问题使学生对制作动画的整体思路有个大致的了解做到“胸中有竹笔下有物”]　　　　3、你们会做一片雪花飘落下面就请大家试着制作一片雪花飘落看看谁制作的雪花最先飘起来　　　　4、做后由一名同学演

8、示　　　　5、教师小结：大家做得不错在做的时候用了什么知识呢（引导线）对做一片雪花飘落和我们前两节课做海上日出方法相似需要用到引导线制作　　　　[设计意图：一片雪花飘落是制作多片雪花飘落的基础通过这个环节来巩固引导线的使用]　　　　5、那么怎样制作出更多雪花飘落的效果呢先动脑想想然后小组内同学讨论一下谁来说说　　　　讨论出制作雪花