信息化教学设计的策略

《信息化教学设计的策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★信息化教学设计的策略2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★信息化教学设计的策略2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★信息化教学设计的策略2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★信息化教学设计的策略2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★龙源期刊网.cn信息化教学设计的误区和应对策略作者：郭留英来源：《中国信息技术教育》2015年第01期摘要：本文归纳了目前教师在信息化教学设计中所存在的误区，在对其进行原因剖析的基础上

2、，为一线教师提出了避免误区的应对策略，以期为教师信息化教学设计和教学实施提供借鉴关键词：信息化教学设计;技术工具;学习资源中图分类号：G434;;文献标识码：A论文编号：1674-211701-0053-03目前，在大中专院校以及中小学，很多教师已经有了信息化教学设计和实施的经验，也取得了一定的成效然而在具体的操作中，尚存在不教师信息化教学设计的误区1.误区一：满足于教学手段的改变在教学中，很多教师用计算机、多媒体代替了黑板，鼠标代替了粉笔，课堂教学中内容的呈现方式改变了，但教学的实施依旧采用传统的授课形式在教学方法和策略上没有结合教学内容和现有的信息资源进行设计，这样的教学设计所带来的课

3、堂教学是单一甚至枯燥的同时，由于过于关注内容的完整性，呈现的内容多以文字居多，形式相对单一，易引起学生的视觉疲劳，这些无疑会影响教学的实际效果此外，现实中还有一种极端：在教学设计中，过分强调使用信息技术工具，而忽略了学生的信息素养、接受能力等实际水平，导致了课堂上学生在技术面前无所适从的局面，既浪费了时间也浪费了资源2.误区二：拘泥于传统的教学设计模式在信息化教学设计中，很多教师使用了信息化资源和工具来开展教学，组织教学活动，但仍然是以方便教师的教为主，忽略了学生学习的主体地位;在对学生的培养上，更多关注的依旧是知识本身的学习，忽略了对学生的信息素养、创新精神和综合能力的培养在整个教学设计

4、的过程中，使技术工具功能单一化，忽略了技术工具的其他功能，缺乏有意识地让学生利用信息技术工具进行自主学习的意识这样的信息化教学设计无非是传统教学设计的翻版，并没有体现信息化教学设计的特点3.误区三：学习资源缺乏实用性龙源期刊网.cn浅析高中数学信息化教学设计的原则和策略作者：马安山来源：《中小学电教》2014年第01期摘要：信息化是当今世界经济和社会发展的一个大的趋势，信息技术的快速发展，对人们的生产方式、生活方式、思维方式和学习方式等都产生了巨大的影响信息化教学是随着信息技术的发展和普及产生的新型教学模式，它的发展给传统教学模式带来了很大的冲击随着信息技术不断地被引入到教育领域中，现代教

5、育面临着许多挑战本文基于信息时代发展背景，在分析数学信息化教学设计要素的同时，研究和探讨了数学信息化教学设计的原则与策略，旨在探究出数学信息化教学设计方案和评价依据，为新课改大背景下的“信息技术与课程整合”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★提供一些理论支持关键词：高中数学；信息化教学设计中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1671-750301/03-0040-04一、前言教学，是一种传知的高级心智活动，这种活动有着自己的规律性，所以，为了做好教学工作，我们需要去体验、研究这种规律性，对于数学教学尤其是这样信息化教学设计是面向教学和学习

6、过程，并且基于丰富教学资源的设计信息化教学设计的内涵是指教师在掌握一定的信息技术，而且熟悉信息化教学环境的前提下，在教学过程中结合学习者的特征，把信息技术、学习资源和所授课程有机结合起来，促进教学和学习过程的最优化数学信息化教学设计是指为了更好地促进学生自主探究性学习，依据学习目标，运用系统的数学思想方法，以学生为中心，充分、合理地利用现代信息技术和数学学习资源，对学习内容、学习方法、学习策略、学习评价等学习环节进行科学设计，创设学习程序的过程数学信息化教学设计的观点可概括为：在整个数学教学过程中以学生为主体，教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，培养学生学习数学的兴趣，充分调动学生

7、学习数学的积极性和创新意识，使学生有效地实现对所学知识的掌握和锻炼数学逻辑思维并且学会自主学习数学信息化教学设计要求教师在教学中培养学生的思维能力，激励学生主动探究，激发学生在教学活动中积极思考和体会所学的内容数学信息化教学设计应包含如下要素设计核心是教学过程设计，重视数学学习环境创设和学习资源的利用数学教师应更多地关注如何利用信息技术创设教学情境和开发教学信息资源，使得学生可以基于一定的教学情境，借助于丰富的信息资源开