优秀初中英语教学设计案例

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1、★精品文档★优秀初中英语教学设计案例初中英语写作及教学设计优秀案例转载于绿色圃中小学教育网一、引言英语写作教学是初中英语教学的一项重要内容，也是学生掌握比较薄弱的一环我们应抓好基本功的训练、开展形式多样的写作训练、进行行之有效的讲、评、改，以切实有效地提高学生的英语写作技能二、抓好基本功的训练写作是语言的输出，应建立在语言材料输入的基础上，如果学生没有关于主题信息的知识输入，没有正确的英语词法、句法、语段和语篇结构特征等知识，就很难实现正确的语言输出俗话说：“巧妇难为无米之炊”因此，要想写好作文，就必须抓好基础1.听写练习听写每个单元的重点

2、单词、短语和句子听写练习既能练听又能练写，一方面检验了听的理解，另一方面也有助于提高写的速度及准确性，还可巩固所学内容，为写作打下坚实的基础2.说的练习每节课前几分钟，可采用值日生报告制，内容不限，可以是读过的小故事、也可以是自己的习作；教师也可就上节课所学内容进行一连串的提问，或让学生把所学对话改写成短文等通过这种说的练习，让学生注意时态、语态、人称和前后的逻辑关系，从而为写作打下基础3.词组识记以及固定表达句型背诵在教学中要求学生多识记词组词组就是单词根据语用实际形成的一种约定俗成的固定搭配如果想写出或说出地道的英语，就要用那些约定俗成

3、的词组例如，表达吃药的词组是2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16★精品文档★优秀初中英语教学设计案例初中英语写作及教学设计优秀案例转载于绿色圃中小学教育网一、引言英语写作教学是初中英语教学的一项重要内容，也是学生掌握比较薄弱的一环我们应抓好基本功的训练、开展形式多样的写作训练、进行行之有效的讲、评、改，以切实有效地提高学生的英语写作技能二、抓好基本功的训练写作是语言的输出，应建立在语言材料输入的基础上，如果学生没有关于主题信息的知识输入，没有正确的英语词法、句法、语段和语篇结构特征等知识，就很难实现正确的语言

4、输出俗话说：“巧妇难为无米之炊”因此，要想写好作文，就必须抓好基础1.听写练习听写每个单元的重点单词、短语和句子听写练习既能练听又能练写，一方面检验了听的理解，另一方面也有助于提高写的速度及准确性，还可巩固所学内容，为写作打下坚实的基础2.说的练习每节课前几分钟，可采用值日生报告制，内容不限，可以是读过的小故事、也可以是自己的习作；教师也可就上节课所学内容进行一连串的提问，或让学生把所学对话改写成短文等通过这种说的练习，让学生注意时态、语态、人称和前后的逻辑关系，从而为写作打下基础3.词组识记以及固定表达句型背诵在教学中要求学生多识记词组词

5、组就是单词根据语用实际形成的一种约定俗成的固定搭配如果想写出或说出地道的英语，就要用那些约定俗成的词组例如，表达吃药的词组是2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16★精品文档★优秀初中英语教学设计案例初中英语写作及教学设计优秀案例转载于绿色圃中小学教育网一、引言英语写作教学是初中英语教学的一项重要内容，也是学生掌握比较薄弱的一环我们应抓好基本功的训练、开展形式多样的写作训练、进行行之有效的讲、评、改，以切实有效地提高学生的英语写作技能二、抓好基本功的训练写作是语言的输出，应建立在语言材料输入的基础上，如果学生没有

6、关于主题信息的知识输入，没有正确的英语词法、句法、语段和语篇结构特征等知识，就很难实现正确的语言输出俗话说：“巧妇难为无米之炊”因此，要想写好作文，就必须抓好基础1.听写练习听写每个单元的重点单词、短语和句子听写练习既能练听又能练写，一方面检验了听的理解，另一方面也有助于提高写的速度及准确性，还可巩固所学内容，为写作打下坚实的基础2.说的练习每节课前几分钟，可采用值日生报告制，内容不限，可以是读过的小故事、也可以是自己的习作；教师也可就上节课所学内容进行一连串的提问，或让学生把所学对话改写成短文等通过这种说的练习，让学生注意时态、语态、人称

7、和前后的逻辑关系，从而为写作打下基础3.词组识记以及固定表达句型背诵在教学中要求学生多识记词组词组就是单词根据语用实际形成的一种约定俗成的固定搭配如果想写出或说出地道的英语，就要用那些约定俗成的词组例如，表达吃药的词组是2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16★精品文档★优秀初中英语教学设计案例初中英语写作及教学设计优秀案例转载于绿色圃中小学教育网一、引言英语写作教学是初中英语教学的一项重要内容，也是学生掌握比较薄弱的一环我们应抓好基本功的训练、开展形式多样的写作训练、进行行之有效的讲、评、改，以切实有效地提高学

8、生的英语写作技能二、抓好基本功的训练写作是语言的输出，应建立在语言材料输入的基础上，如果学生没有关于主题信息的知识输入，没有正确的英语词法、句法、语段和语篇结构特征等知识，就很难