队伍建设经验交流材料

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1、队伍建设经验交流材料队伍建设经验交流材料教学反思。进一步健全和完善师德考核、评价和监督的长效机制，引导广大教师做受学生爱戴、让人民满意的教师。要进一步规范在职教师的执教行为，坚定不移地实行师德考核"一票否决制",对违反师德规范的行为予以严肃查处，对个别品行不良、误人子弟、有损教师形象的，依规依法坚决清除出教师队伍。二、完善教师培养培训体系、全面提高教师队伍整体素质。进一步健全完善县—乡镇—学校三级培训网络，坚持集中与分散相结合、培训与教学教研相结合、培训与远程教育相结合，强化校长负责、奖惩激励、学分管

2、理、经费保障、跟踪督导五项制度，以中青年教师群体为重点，扎扎实实抓好校本培训工作，完善教师培养培训体系。重点做好以下工作：一是按照市教育局部署要求，以校本培训为依托，从现在到明年8月底，在全县各级各类学校广泛开展教师读书活动，要求每位教师6周内精读一本书，本学年至少精读4本书，同时撰写4篇读后感，打造书香校园；二是继续举办小学骨干班主任培训班，逐步实现班主任"持证上岗";三是对去年聘任的所有小学校长进行集中提高培训，分期分批到实验小学、附小等学校跟岗学习；四是大力推进教师培养"十百千计划",通过开展"

3、优秀教师进名校"活动，选派教师赴先进地区学校挂职锻炼、进修培训，逐步建立专家长期指导制度和名校联谊制度，力争在"十二五"末培养造就10名以上在全国有较大影响的名师、名校长，100名在全省有较高知名度的名师、名校长，1000名全市知名教师。第3页三、健全完善师资补充长效机制、优化教师队伍结构。针对目前农村教师队伍依然存在的结构不平衡、老龄化严重等状况，在前几年教师选招的基础上，继续按照"按需择优选招"的原则，面向专科以上毕业生选招高素质专业化的青年优秀教师，巩固和完善初中进城工程，建立初中教师队伍年龄结

4、构层次，形成结构"梯级",进一步改善农村小学教师队伍年龄、学历、学科知识结构。四、积极推行教职工"岗位目标责任制",激发教师队伍内在动力。根据"按需设岗、以岗定责、量化考核、奖优罚劣"的原则，积极推行教职工"岗位目标责任制",为每个教职工定工作岗位、定工作职责、定任务目标。通过对教师岗位目标完成情况的严格考核，将考核评价结果作为教师收入分配、职称评聘、评先奖优的主要依据，建立"以实绩论英雄"的激励机制，探索实行名师财政津贴制，逐步实现对教师的管理由"身份管理"向"岗位管理"的转变，解决干多干少一个样、

5、干好干坏一个样的问题，真正建立起岗位随时变化、待遇能高能低，积极向上、你追我赶、比学赶超、竞争有序的动态管理机制，让能力强、素质高的教师受重用、得实惠，真正使能者有其位、劳者有所得、优者有所奖，形成一种比能力、比干劲、比成绩的竞争局面。五、逐步建立城乡教师交流制度、促进城乡教育资源共建共享。建立和推行优秀师资交流机制，实施"城区教师援助农村教育行动计划",有计划地从城区学校选派教师到农村学校开展"公开课"、"示范课"、教学研讨等多种多样的"送教下乡"活动，从农村薄弱学校选派教师到城区学校"跟岗学习",

6、从学科教师超编学校选派教师到专任教师欠缺学校"顶岗支教",逐步建立城乡教师交流制度，促进教育资源城乡交流、校际交流，形成城乡教育资源共建、共享的新格局。第3页六、认真抓好中小学校长队伍的管理。"一个好校长能带出一所好学校".各位校长要进一步强化责任意识、品牌意识，把全部精力用在强素质、抓管理、提质量上，努力做到政治上有信念、办学上有特色、科研上有能力、发展上有创新，努力做到心中有师生，手上有工作，肩上有压力，头脑有思路，做一名政治觉悟高、业务能力强、群众拥护的好校长。要切实加强对校长队伍的管理、考核和

7、培训，完善校长任期目标责任制，加强监督、强化考核、落实奖惩，对工作先进、成绩突出的，大张旗鼓地重奖重用，对群众口碑不佳、素质不高、工作平庸的，毫不手软地撤换。第3页