人教版赵州桥教学设计第一课时

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1、★精品文档★人教版赵州桥教学设计第一课时《赵州桥》第一课时教学设计教学内容：人教版标准实验教科书小学三年级语文上册第19课1．学会本课的14个生字能正确读写“石匠、雄伟、砌成、横跨、创举、冲击、冲毁、坚固、而且、图案、智慧”等2．有感情地朗读课文，把课文读通读顺，并背诵自己喜欢的段落3．理解重点词句及课文内容，了解有关赵州桥的知识了解我国古代劳动人民的聪明才干，增强民族自豪感4．领会怎样围绕一个意思把内容写具体，并积累语言二、教学重点：体会赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点三、教学难点：对为什么说赵州桥的设

2、计，在建桥史上是一个创举？为什么说赵州桥是我国宝贵的历史遗产？这两句话的理解，恐怕难以全面、到位四、教学过程：〈一〉、导入同学们，你们都知道哪些世界闻名的建筑？学生自由汇报：谁能概括地说一说它们为什么而闻名？今天这节课我们接着学习一篇关于我国古代著名的建筑物“赵州桥”板书课题:19.赵州桥〈二〉、初读课文，了解课文内容1．学生自读课文，要求读准字音，不认识的字借助拼音多读几遍2、指名读、全班齐读生字、词语3、检查学生读音生字词语的掌握情况并注意纠正读音洨xiáo河，不要读作jiāo；砌qì成，不要读作qiè；砌

3、qì成，不要读作qiè；前爪zhǎo，不要读成zhuǎ；吐水tǔ，不要读成tù；“智、史”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★，读准翘舌音四、再读课文想想课文讲了什么？你读懂了什么？带着问题：“为什么“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产”认真地学习每一个自然段五、细读课文，学习课文第一自然段1．自学第一自然段，这段介绍了赵州桥的什么？2．小组讨论交流3．小组代表发言，各组代表相互补充4．理解“世界闻名”先用查字典方法来理解然后引导学生结合全文内容深入研

4、究，为什么赵州桥这样一座石拱桥却闻名于世界？留在课文全部内容学完之后再回答六、精读课文，感悟和体会赵州桥的雄伟，壮观1、翻书74页，自由朗读全文，边读边想：这一段写了什么？2、指名学生说说3、小结：这一段都是围绕赵州桥非常“雄伟”来写的4、请同学们画出课文中具体写赵州桥雄伟的句子？5、学生读课文，画出写赵州桥雄伟的句子相互交流A、指名读B、用自己的话说说写了什么？[板书：雄伟桥长桥宽]设计特点的句子：A、指名读句子B、说说在设计上的特点C、朗读这样设计的好处A、找出句子读一读B、在黑板上画一画C、理解句子：这种

5、设计在建桥史上是一个创举理解“创举”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★为什么说是创举？6、朗读课文远在1300年前我国古代劳动人民就创造性地设计建造了这样雄伟、坚固的赵州桥，这说明了什么？7、导语：显然文章在介绍桥，赞美桥的同时也在赞美谁？因此在朗读时要读出赞美之情六、总结、1．总结：学习1、2自然段我们知道赵州桥至今已有1300多年了，是隋朝石匠李春设计并参加建造的历经千年的风风雨雨，它仍然那么雄伟，那么坚固，真不愧为是一座世界闻名的古老的桥梁板书设计：19、赵州桥雄

6、伟桥长、桥宽设计特点没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞大桥洞顶上的左右两边各有两个拱形的小桥洞洞(节省石料)《赵州桥》教学设计1、面向三年级小学生2、学科：语文3、课时：24、课前准备：a、多媒体课件b、课前师生搜集有关桥的资料和相关素材教养方面：1.认识“县、济、匠”等10个生字会写“县、设、参”等14个字能正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家

7、原创7/7★精品文档★等词语2.3.了解赵州桥的结构特点和建筑特色教育方面：感受赵州桥的神奇美丽，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发热爱祖国文化的思想感情，增强民族自豪感发展方面：激发学生观察的兴趣，培养观察能力和想象能力《赵州桥》这篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观课文语言准确，简练，又不乏生动短短的几百字，不但写明了赵州桥的位置、设计者、建造年代，更重要的是，把赵州桥的外形特点清楚的展现在人们眼前；然后讲这样的好处：减轻冲击力，节省石料；并对其设计的美观加以描绘，使人们仿佛身临其境，感受古

8、代劳动人民的智慧和才干这篇课文，从建筑艺术这个侧面，介绍了中华优秀的传统文化通过学习这篇课文，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪三年级的学生可能平常见惯了普通的桥,对于石拱桥不是很熟悉,所以学习赵州桥这篇课文,学生有蛮大的好奇心和求知欲通过图片欣赏和文献资料,学生能更清楚地了解赵州桥,并从中感受我国古代劳动人民的智慧和才干,增加民族自豪感三年级的学生已经能在教师的提示下自觉进行预习让学