人教版松鼠教学设计反思

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1、★精品文档★人教版松鼠教学设计反思10《松鼠》教学设计*这篇课文选自人教版教科书五年级上册这是一篇写物的文章，课文从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性在第一课时，我安排的是从外形上感受松鼠的美丽，从活动、搭窝这两个方面感受松鼠的机灵和可爱《义务教育语文新课程标准》第二学段阅读目标指出要引导学生感受作品中生动的形象和优美的语言，在诵读过程中体验情感，领悟内容五年级是练习表达的关键期，因此结合教材特点和学生的实际，我拟定了以下的教学目标：教学目标：1、掌握本课的生字、词语2、了解松鼠的外

2、形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情3、抓重点词语理解课文，积累词汇3、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段教学重点：了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文教学难点：能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的教学准备：1、有关松鼠的资料2、准备关于松鼠形态及生活习性的课件同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物”对啦，是松鼠今天我们就一起来学习《松鼠》这一课二、初读课文，整体把握：1、出示生卡片，检

3、查生字认读情况学习课文要从字词入手，这些词语你都认识吗？谁有信心来读一下？①2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★听动画小故事《小松鼠找花生》，听后互相交流小松鼠给你的印象是怎样的？②过渡语：课文中是怎样描写松鼠的呢？下面请同学们自己读这篇课文，怎么读呢？可以自己大声读，可以默读，也可以同桌间互相读，你读一段，我读一段，读错的地方互相给予纠正读完了再想一想，课文从那几个方面描写了松鼠？什么样的动物？现在请同学们来读一读课文第一段，找出课文第一段的中心句，想一想，课文围绕

4、这一句话从哪几方面来描写松鼠的？学生汇报、交流正像课文第一段写得，老师也觉得松鼠是一种美丽可爱的动物你能看着图向大家介绍一下吗？教师相机评价指导齐读第二句话指导朗诵课文第一段第一自然段生动形象地写出了小松鼠的美丽可爱，谁能有感情地朗读课文第一自然段，把它美丽可爱的样子读出来两人一组，注意同学之间互相评议做小练习，巩固所学知识同学们学得非常好，想一想，我们在学习第一自然段的时候，是按照怎样的顺序学习的？谁来说一下？是啊，我们是这样学习课文第一自然段的，先认真读课文，多读几遍，再找出中心句，看看课文围绕中心句从哪几

5、个方面进行描写的，然后有感情的朗读课文，最后做一个小练习课文不仅从外形上说了松鼠的可爱，还从其他方面进行了描写，现在你可以选择自己喜欢的自然段，像咱们学习第一自然段那样来学习一下一定要按照要求，仔细认真地学习，一会儿我们看哪位同学收获最大分组介绍课文学习情况，要求按顺序说完整①2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★第二段主要讲了小松鼠十分机灵，然后小练习②第三段主要说了松鼠主要吃些什么？③第四段主要说了松鼠是怎样搭窝的“先??再??然后??”的说话方法并利用这些词语说一

6、段话指导朗读1、同学们学习得非常好，下面请同学们迅速通读全文，同桌互相思考讨论：课文介绍了松鼠的哪几个方面？全文可分为几大部分？每部分都写了什么？2、今天我们从外形和生活习性方面了解了松鼠的美丽可爱，关于松鼠你还想知道些什么？谁来说一下？3、欣赏关于松鼠的图片1、把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你的朋友2、学习课文描写松鼠的方法，把你喜欢的一种小动物写下来《松鼠》教学反思《松鼠》是一篇知识性、科学性、趣味性都很强的文艺性说明文抓住漂亮、驯良、乖巧的特点，介绍了松鼠的外形、生活习性、性格文中准确、生动的语言渗透着作者

7、对说明对象——松鼠的细致观察，字里行间充满着作者对这小生灵的挚爱生动的说明语言激发起读者内心珍爱生灵的美好情愫，也进一步激发起学生阅读说明文、探索大自然奥妙的兴趣教学中，我紧紧抓住松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点为主线，让学生以此为主线展开课文的学习此环节我是这样设计的：“松鼠具有漂亮、乖巧、驯良的特点，那么课文又是怎么把这些特点写出来的？请大家默读课文，体会一下文中的哪些地方分别写出了漂亮、乖巧、驯良这些特点的？课文的最后自然段还补充说明了松鼠的哪些其他习性？”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家

8、原创10/10★精品文档★学生在前面学习的铺垫下自主的完成了此环节的学习，并能较好地理解课文内容学生在解课文内容的基础上去学习说明文的方法就比较容易了这个环节我是这样设计的：“通过学习，我们了解了作者从松鼠的外形、性格、行为等特征向我们介绍松鼠的那么作者运用了哪些说明方法向我们介绍这一切的呢？同桌交流讨论找出”学生在原有的学习成果中继续学习激起了他们的学习兴趣，很快找出了说明的句子并归