人教版匆匆教学设计

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1、★精品文档★人教版匆匆教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★人教版匆匆教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★教材分析《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感喟这篇文章很注意修辞，文中第一自然段用长短一致，节奏整齐，对仗工整的排比句，描述了显示季节更替的诗意化景物；又用一组长短不一，节奏跳跃，口语色彩很浓的设问句，感叹日子的飞逝无痕整句与散句的结合，不但具有一种音乐的美感，显得既典雅又朴实教学目标1、了解作者对时间流逝的伤

2、感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝2、感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段教学重点1、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝2、品析文中优美的语句，感悟作者的表达方法教学难点1、感受语言美，领悟表达方法2、感叹时间的宝贵，懂得珍惜时间教学过程一、整体感知1、让我们一起走进《匆匆》这篇脍炙人口的美文，在他轻灵、细腻、诗意化的语言中去触摸时间这个精灵读了一遍课文，大家一定有了自己的感受，下面请同学们小组合作学习并思考：作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？划出

3、有关句子反复读一读，再就你的体会与同桌交流2、作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的呢？二、品读句子，感叹时间匆匆1、谁能告诉老师课文是怎样写我们的日子匆匆而逝的？2、学生找出第二自然段中的有关的句子3、在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子读这个句子，你能感受到什么？谁喜欢这个句子？把你的理解读出来你为什么喜欢这个句子呢？这个句子写得多好，作者用一个比喻句，形象地写出了自己八千多个日子无声无息地消失了，老师也喜欢这个句子，我能读读吗？那你们要认真听，等一下来评评老师的朗读全班齐读三、精读课文第三自然段，运用

4、语言1、作者在第三自然段具体写出了时间是怎样的来去匆匆和稍纵即逝的，让我们一起来看这一段，谁愿意读这一自然段？愿意读的同学就站起来读，其余学生边听边思考：朱自清认为哪些时间是匆匆过去的？请你把相关的词语或句子划出来2、现在谁能告诉老师，作者认为时间是浪费在做哪些事上？3、这是排比句，你认为这个句子写得好吗？愿意再读读吗？请你们放声读，看能不能把它背下来4、朱自清先生告诉我们：时间就是在我们的日常生活中，在你我不注意的时候悄悄溜走的像以上所说的洗手、吃饭、睡觉的时间是必要的,可朱自清却认为这些时间是浪费了,可见他有多么珍惜时间5、你觉得朱自清先生有没有在这个世界上白白的走一遭？6

5、、想想我们自己，你是不是觉得自己在日常的生活中也有许多时间白白地浪费了，比如：在……的时候，从……2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★过去四、提升认识，升华感情1、是啊！闲聊时，日子从我们的嘴边溜去；跳橡皮筋时，日子从皮筋底下钻过去；打电子游戏时，它遍轻灵地从我们的鼠标上夸过从我们手边飞逝了某一日，你觉察它去的匆匆了，惋惜时，日子便又随着我们的叹息声轻轻飘去了时间就这样白白流逝，我们甘心吗？那作者甘心吗？请大家从文中找出有关句子作依据2、是啊，作者为时光匆匆逝去感到了痛苦，并发出了不甘心虚度此生的呐喊，这一个紧跟着一个的问题中实际上蕴

6、涵着答案，你能试着按你的理解解答吗？3、把同学们的理解加进去，让我们采用问答的方式来对读，好吗？咱们一起读“过去的日子??”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★这一句，然后你们问，我来答，迅速看一看，弄清哪些句子该你读，准备好了吗？生问读，师答延伸朗读：同学们，你们愿意白白走着一遭吗？我们能让一生中最宝贵的时光在闲聊中、嬉闹中消磨、打发掉吗？4、多么动听的声音，多么响亮的回答啊！这里老师想送给大家一句名言，它是《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基说的同学们，往者既可鉴，来者犹可追，过去如果由于某种原因浪费了不少时间的同学，那么就从现

7、在起开始抓紧每一天吧，因为抓住了今天，你将赢得明天！五、总结全文1、同学们，通过这篇课文的学习，你懂得了什么？2、教师激励：同学们，珍惜时间吧！正如热爱你们的生命一样六．布置作业1、收集有关朱自清的个人资料及文章读一读，再联系课文思考：作者真的没有留下什么吗？为什么作者感慨“八千多日的匆匆里，除徘徊外，什么也没剩下”呢？美文推荐：《绿》《荷塘月色》《背影》《给亡妇》2、搜集阅读有关时间方面的诗词、格言、警句及名人珍惜时间的故事，准备开展交流3、以“日子”2016全新精品资料-全新公文范文-全