人教版五年级上册语文鲸教学设计

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1、★精品文档★人教版五年级上册语文鲸教学设计《鲸》2013上学期五年级语文公开课教案执教：天河区沐陂小学教学目标：1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习惯，培养学生对科学研究的兴趣2、学习“抓住事物特点，将事物写具体”的方法，并领会“用具体数字”和“相比较”的方法去说明事物特点的好处3、正确、流利地朗读课文教学重点：了解鲸的种类和生活习性，学习作者抓住事物特点描写的写作方法教学难点：鲸的进化过程教具准备：电脑软件教学过程：一、读本组课文的导读部分二、设问激趣，引入新课1、软件显示“深海中的鲸”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★提问：你们知道这

2、是什么吗？板题：22鲸生齐读：鲸2、师生交流关于鲸的资料3、谈话：一天，太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利通过了赛场大门当鲸到达赛场大门时，却被虾将军挡在门外鲸和虾将军发生了争吵，虾将军说出了不准鲸参赛的理由鲸觉得很有道理，就游回去了同学们，你们知道为什么吗？相信学完了这篇课文，你们一定能找到答案的3、默读课文，然后回答：课文分别从哪些方面来介绍鲸的4、根据学生回答，师板书：特点属性种类生活习性三、创设情境，讲授新课1、学习第一段让学生看软件，问：你觉得它的体形怎样？从哪些地方可以看出？用笔画下来出示习题一最大的鲸有_______重，最小的也有_

3、________我国捕获过一头_________的鲸，有________长，一条舌头就有_______大肥猪那么重长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来_____________；______围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得______(要求学生口答，随着学生的回答，用鼠标按出答案，并引导学生说说作者用”举数字”和“相比较”的方法来说明鲸的大的好处)学生朗读上面的句子小结作者抓住鲸“非常大”这个特点，运用了举数字、做比较、举例子的方法来说明这个特点，具体清楚，给读者留下深刻印象设问：大家看，鲸的身体

4、十分像鱼，又在海洋里生活，那它为什么不叫“鲸鱼”呢？学生带着上面的问题默读第二段指名回答：鲸是鱼类还是哺乳动物，它为什么会在海洋里生活？请看鲸的进化过程——抓住“陆地上”——“浅海里”——“海洋里”三个词，让学生懂得鲸为了生存下来，就得适应这个变化的环境，随着生活环境的改变，自身体形及器官也发生相应的变化，所以鲸渐渐地变成了鱼的样子出示习题二：在_________，鲸的祖先生活在__________后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的______里又经过了_____________，它们整个身子_______变成了鱼的样子，适应了_______的生活学生填空抓住“很远的古代”

5、、“经过很长很长的年代”、“渐渐”等词语，让学生看出鲸进化的过程是非常漫长的把习题齐读一次学生看软件提示练习复述“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★鲸的进化过程”，再指名学生复述3、学习第三段指名读第三段说说鲸可以分几类，是根据什么来分的？自由读第四段，看看课文是从哪几方面来介绍鲸的生活习性的，并给段落分层学生回答教师板书：吃食呼吸睡觉成长自由读第四、五自然段，思考：须鲸和齿鲸有什么不同？出示习题三：画下来挑选画得好的，在实物投影仪上显示出来，再出示软件，使学生更清楚鲸睡觉的特点那现在你们能不能说说为什么虾将军不准鲸参赛的原因是什么呢？①用肺

6、呼吸看软件认识须鲸和齿鲸呼气喷出的不同形状的水柱②胎生这一节在写法上有什么特色？认真读读有关句子四、指导朗读想想鲸有哪些特点读课文的时候，通过语气、速度的变化，突出和强调鲸的这些特点五、拓展1、看课外鲸的图片；2、以“鲸是哺乳动物”为开头，写一段话特点属性吃食22鲸种类呼吸鲸睡觉时有什么特点？轻声读读课文，找出鲸睡觉最明显的特点，并生活习性睡觉成长《鲸》教学设计教学目标1．认识3个生字，会写10个生字正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★等词语2．正确、流利、有感情地朗读课

7、文3．了解鲸的特点、进化过程、种类、生活习性等方面的知识，培养学生爱自然爱科学的情感4．认识、学习、运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法教学重点在理解课文内容基础上，学习并运用多种说明方法说明事物特点的表达方法教学难点学习说明文基本的说明方法，体会作者用词的准确、表达的形象，并在习作中加以运用教学准备1．教师准备有关鲸的图片、声像资料，制作课件2．学生搜集有关鲸的文字、图片资料教学过程一、预习探究1、同学们，我们都知道在美丽的蓝色海洋中，蕴藏着极为