亡羊补牢教学设计教材分析

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1、★精品文档★亡羊补牢教学设计教材分析小学语文第四册银岗小学毛金霞教材简析《亡羊补牢》这则寓言，讲的是一个养羊人的羊圈破了个窟窿，被狼叼走了一只羊，街坊劝他修补，可他不听，结果第二天他又丢了一只羊，他很后悔没听邻居的话，马上把羊圈修补好了，从此，他再也没丢过一只羊这则寓言语言精炼，通俗易懂设计理念读中体会，读中感悟，读中明理教学目标1、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形2、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理3、懂得做错了事要即时纠正教学重难点理解《亡羊补牢》的寓意，让寓意回归并融入到生活

2、的实例中教具准备ppt课件课时安排1课时教学过程一、谈话激趣，揭示课题1、同学们你们好，喜欢听寓言故事吗？那这节课上我们就一起来学习寓言两则，请大家一起把课题念一念2、理解什么是“寓言”3、同学们，你们都听说过哪些寓言故事呢？4、理解“两则”5今天，我们又来学习一则寓言师板课题：《亡羊补牢》指名读后齐读6、投影教学目标，明确学习目的二、质疑，理解题意1、“亡羊补牢”是个成语，你们通过预习，理解题目的意思吗？2、投影显示“亡”和“牢”在字典的几种解释，让学生根据题目意思选择正确的一项3、用一句话完整的话说说“亡羊补牢”的意思三、初读课文

3、，了解内容1、自由朗读课文2、找出课文中体现“亡”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★是丢失的意思的语句，指名读，全班读3、引导学生用自己的话说说《亡羊补牢》这个故事四、学习词语窟窿叼走劝告羊圈出示课件指名读，“窟窿”，注意“窿”读轻声注意圈的读音理解“窟窿”就是——的意思，联系课文，明确“窟窿”的大小指导“窟窿”的记法及写法多种形式读课文中含有全部生字的三句话???原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧”他很后悔，不该不接受街坊的劝告，

4、心想，现在修还不晚五、精读课文，理解内容1、自由读1~4自然段，思考养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？指名说答案2、找出牧羊人第一次丢了羊，街坊是怎样劝告他的，他又是怎样的态度？并划出相应的句子，同桌互相分角色读一读指名读，读出街坊劝告的语气读出牧羊人漫不经心、不听劝告的语气理解：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”的意思，进行反问句和陈述句的对比练习，体会用反问句表达的好处再读养羊人的话，体会养羊人第一次丢羊的想法和做法板书：想法已经丢做法不修3、找一找，说一说养羊人不听劝告的结果出示句子第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只，原来

5、狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了(1)指名读第四自然段，评议(2)提问：为什么用两个“又”字？引导学生联系第一段，想一想(3)范读第四段，引导学生两个“又”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★要读重音学生跟读(4)提问：从这段可以看出养羊人不听街坊的劝告结果是什么?板书：又少了(5)从这个结果我们得到什么教育？4、二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5自然段，划出有关句子他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的从此，他的羊再也没有丢过讨论

6、交流：养羊人是怎么做的？指名读文中句子，评议板书：赶快堵为什么要用“赶快”？能否去掉？养羊人为什么会这么做呢？引读描写他心理的句子板书：后悔指导读这句话，读出他的后悔之情将这句话换一种说法但是他转念一想，现在修还不算晚，为什么？他的想法对不对？从哪儿读出？板书：再没丢理解“从此”，明确知错就改的好处5、出示投影，引导学生回忆整篇文章内容6、提问：如果养羊人再不修羊圈，后果会怎么样？四、体会寓意1、寓言就是通过一个简短的故事，揭示一个深刻的道理那从这则寓言中，你又明白了什么道理呢？2、揭示寓意：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，

7、就不算晚五、再读课文，总结全文1、读课题，理解题意2、所以，“亡羊补牢”后面往往跟着一句话——“为时未晚”自己读读，理解它的意思3、总结学习寓言的一般方法：理解题意——理解内容——联系实际，体会寓意六、课后延伸1、思考：和“亡羊补牢”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★意思一样的词2、思考：生活中出现的错误的补救方法树木被过量砍伐，我们应该？眼睛近视了，我们应该？学习成绩下降了？草原被破坏，出现沙尘暴？七、作业1、抄写生字2、复述故事板书设计：《亡羊补牢》教学设计贵州省毕节市七星关区毕节十小罗张

8、丽《亡羊补牢》这则寓言是人教版三年级语文下册第三组“怎样看问题，怎样想问题”中的一篇精读课文寓言通俗易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻这则寓言主要讲的是一位养羊人第一次丢了养，街坊劝他修羊圈，堵窟窿，养羊人没有听从劝告；