五年级语文下册再见了亲人教学设计

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6、理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育4．领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用教学重点：有感情地朗读课文，体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊教学难点：理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育课时安排：2课时课前准备：开展读书活动，了解志愿军抗美援朝，英勇牺牲的战斗故事教学过程：第一课时一、揭题激发兴趣1．每个同学都在爱的海洋里成长，最关心你、与你最亲的人是谁？他们是怎样关心爱护你的？这些有血缘关系、关系亲密、给了你无限帮助的人，我们都称之为“亲人”2．我们中国人民

7、与邻国的朝鲜人民跨越国界，并无血缘关系，可是当年，我们的志愿军战士却把朝鲜人民称为至亲至爱的亲人，分别时情真意切地说“再见了，亲人”，这究竟是怎么回事呢？我们一起学习魏巍写的《再见了，亲人》3．学生简介时代背景，教师作适当补充二、初读感知大意1．提出初读要求：请大家自由读课文，读准字音，读通句子，遇到生词及难读的句子多读几遍思考：课文中“亲人”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★指谁，想想他们的哪些事感动了你？2．学生初读课文，教师巡视，适时指导3．反馈、交流教师抽读生词，强调“妮

8、”、“谊”、“耗”等生字读音，注意“噩”、“嫂”的写法学生汇报：课文中的“亲人”有——大娘、小金花、大嫂用课文的语句说出她们为志愿军战士所做的感人的事三、品读感悟亲情1．是什么使不是亲人的两国人却比亲人还亲呢？带着这个问题学习最使你感动的小故事，划出让你特别感动的内容，抓住词句说说体会，并