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时间:2018-02-21
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1、★精品文档★五年级数旋转教学设计人教版小学数学五年级下册《旋转》教学设计唐山市古冶区范各庄小学王丽荣教学内容:人教版小学数学五年级下册教材第5-6页例3、例4教学目标:1、通过生活事例,使学生初步了解图形的旋转变换结合生活实际,能初步感知旋转现象,探索旋转的特征和性质2、通过动手操作,使学生会在方格纸上将一个简单图形旋转90°3、初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案,发展学生的空间观念4、欣赏图形的旋转变换所创造出的美,培养学生的审美能力;感受旋转在生活中的应用,体会数学的价值教学重点:1、理解图形
2、旋转变换的含义2、探索图形旋转的特征和性质教学难点:能在方格纸上将一个简单图形旋转90°教学准备:多媒体课件教学过程:1、通过生活事例,使学生初步了解图形的旋转变换结合生活实际,能初步感知旋转现象,探索旋转的特征和性质2、通过动手操作,使学生会在方格纸上将一个简单图形旋转90°3、初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案,发展学生的空间观念4、欣赏图形的旋转变换所创造出的美,培养学生的审美能力;感受旋转在生活中的应用,体会数学的价值重、难点:1、理解图形旋转变换的含义2、探索图形旋转的特征和性质3、能在
3、方格纸上将一个简单图形旋转90°2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★教学准备:多媒体课件方格纸教学过程:一、情景导入同学们,你们喜欢做游戏吗?今天老师给你们带来一个魔方,再做这个游戏时,最常用到的操作时什么?请同学们用手示范一下怎样进行旋转?问:你们在做旋转手势时为什么有的向左旋转,有的向右旋转?集体联系顺时针旋转90度和逆时针旋转90度请一人到投影前操作魔方其他同学提示其具体的旋转方向师:刚才同学们在做游戏的过程中,反复提到一个词“旋转”,这节课,咱们就来共同研
4、究“旋转”板书课题:旋转二、明确概念1、联系生活师:生活中,你还见过哪些旋转现象呢?生:风扇、陀螺、钟表、车轮、风车……课件出示几种旋转现象师:同学们说的这几种都是旋转现象,那么旋转有怎样的特征和性质呢?我们借助最常见的钟表来进行研究吧2、学习例3.认识线段的旋转,理解旋转的含义出示钟表实物师:请同学们观察钟表的指针,描述指针从“12”到“1”师怎样旋转的师演示指针由“1”到“3”问:这次指针又是如何旋转的?师演同桌互相说一说:指针从几开始?是绕哪个点旋转的?怎样旋转?旋转了多少度?明确旋转要素旋转物体
5、起止位置绕哪一点旋转方向旋转度数板书:点方向度数师:要想清楚说明旋转现象,明确以上几个要素最为重要三、探索图形旋转的特征和性质1、观察风车的旋转过程(出示课件)请学生说一说,在风的吹动下,风车是如何旋转的风车绕点O逆时针旋转90°思考:你是怎样判断风车旋转的角度呢?小组交流观察到的现象一是由图1到图2,风车绕点O逆时针旋转了902016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★°;二是根据三角形变换的位置判断风车旋转的角度;三是根据对应的线段判断风车旋转的角度;四是根据对应的点
6、判断风车旋转的角度2、小结通过观察,我们发现风车旋转后,不仅每个三角形都绕点O逆时针旋转了90°,而且,每条线段,每个顶点,都绕点O逆时针旋转了90°.3、概括旋转的特征和性质师:刚才通过观察我们发现,风车旋转后,每个三角形的位置都变了,那么什么没有变呢?四、绘制图形1、自主画图我们已经了解了一个图形旋转的全过程,想不想自己试着画一画呢?出示例4方格纸请学生看清图形说一说你是怎样画的引导学生明确:对应点与点O所连线段的夹角都是90°;对应点到点O的距离都相等学生独立完成作品展示,交流画法2、总结画法我们
7、在画一个旋转图形时,首先要确定它周围的点,然后找到这个图形各个点的对应点,最后连线五、课堂作业设计教材第6页“做一做”第1题教材第6页“做一做”第2题板书设计:旋转绕中心点O时针绕点O时针绕点O三角形点O方向顺时针顺时针顺时针逆时针角度逆时针旋转30度旋转60度旋转90度旋转90度全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3
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