五下语文习作6教学设计

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1、★精品文档★五下语文习作6教学设计习作6教学目标：1.学会围绕中心，选取典型事例，突出展现人物品质2.学会通过语言描写、动作描写突出展现人物性格、品质教学重点：围绕中心，对素材进行取舍，学会选取典型事例，突出人物品质教学难点：通过生动、传神、精炼的语言描写和准确的动作描写，展现人物性格特点教学过程：一、导入：同学们，之前你们给周老师画过“人物素描”，今天，我们还是来写一写人，但不是写站在你们面前，看得见摸得着的周老师了，而是写一写你们最崇拜的人首先，哪个同学说说看，什么是崇拜那么，什么样的人值得我们崇拜呢

2、？有优良品质的人值得我们崇拜我们崇拜的人都是我们尊敬的、爱护的人，同学们想不想把这篇文章写好？想写出好文章不是一天两天的功夫，真所谓“台上一分钟，台下十年功”，需要我们日积月累、点点滴滴地练习老师今天只给大家提一个要求，请把事情写“真”二、定主角，选事例，明中心1.定主角：现在啊，老师要你做个小导演，选一选你今天作文的“主角”，选主角的时候可要注意啦！这可是关系到你作文“收视率”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★的大事，因此，一定要慎重！要选择一个最值得你崇拜

3、的人，请考虑，把他的名字写下来2.说理由：大家都选好了，现在说说理由吧！说到这里，老师突然迷糊了同学们，我们写崇拜的人，是为了什么呢？3.明中心：是为了赞扬你崇拜的人身上所具有的优良、可贵的品质中心明确了吗？4.选事例：一个人的性格特点可能是多面的，身上所具备的优秀品质也可能不止一个，你-1-堂例如：同样是写彭德怀，《彭德怀和他的大黑骡子》对红军战士的深厚感情，同时展现了他为人耿直、做事果断的性格特点；《抗美援朝显英豪》着重表现的是彭德怀卓越的军事指挥能力，体现了他的英武机智想一想，你最想写他的什么品质、

4、性格，再想想哪一件事，最能体现他的这种性格特点和可贵品质？过渡：下面我们就要围绕他的性格特点、优良品质来写作文了，不仅要把事情叙述清楚，而且要写的具体三、怎样把事情写具体小导演们，这样的电影你们爱看吗？没有声音的世界是寂寞的，同样的，没有真实、生动的语言描写的作文是没有灵魂的人物性格、品质，往往是通过语言描写展现出来的1.语言描写展现人物性格品质：PPT：灰太狼和红太狼的对话我要吃羊肉！老婆，心急吃不了小肥羊！烧好开水等着我抓不到羊就别回来！老婆??我又失败了??哼，真没用你这只蠢狼！这是谁和谁在说话？你

5、们是怎么看出来的？你们看，这就是人物语言描写的魅力，同学们之所以一看就知道说话的是谁，是因为人物语言最能体现人物个性品质，所谓“闻其言而知其人”就是这个道理2.练习写人物语言3.锦上添花——提示语和动作描写我们再来看一看《彭德怀和他的大黑骡子》中，对彭大将军的语言描写彭德怀有些不耐烦了，他大声地对身边的警卫员说：“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★邱南辉，传我的命令，让方副官长负责杀骡子！”-2-“副官长，快开枪！你不向它们开枪，我就要向你开枪！”彭德怀双手叉

6、在腰间怒吼道彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤，发火道：“我吃不下，端开！”这些片段不仅仅有具体的语言描写，并且加上了提示语和人物说话时的动作，使得人物性格更加饱满请同学们找一找，除了人物语言描写之外，还有哪些词句体现了人物性格特质4.片段练习请同学们试着给你的人物语言加上提示语和动作描写四、万事开头难过渡：俗话说“万事开头难”，写作文也是这样，想要写好开头可不是一件简单的事1.“人物速写”例文1：提起我们班的班长，谁不翘起大拇指？他虎头虎脑，胖胖的身子把衣服撑得紧紧的，脖子上总挂着一把闪闪发亮的钥匙他就是我

7、最崇拜的班长王川外貌描写要抓住人物最有特点的部分，写出他的与众不同来，让人一读就知道是谁例文2：“嘿，说你呢！怎么还不交作业？大家都等你一个!”一听这个又尖又细的声音，就知道这是我们的组长王丽又在收作业了别看她有时候很“凶”，可我们都佩服她的认真负责语言描写要符合人物性格特点，要精炼、传神，切忌长篇大论没有重点例文3：一个身材魁梧的中年男子健步走上指挥船，只见他双手抱拳向岸上的人群告别，接着高举令旗，大声喊道：“启航！不是别人，就是明代伟大的航海家——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家

8、原创10/10★精品文档★郑和类似猜谜的手法，不说是谁，而是先展开描写，最后点明人物2.练写开头要求：请用两三句话，通过外貌描写或语言、动作描写，勾勒出你崇拜的人，用词要精炼、准确交流五、总结同学们，大家都知道“滴水穿石”的力量，相信只要我们每一次作文前用心观-3-堂六、完成习作草稿-4-堂习作要求每个人的心里都有自己喜欢或者崇拜的人这个人可能是革命前辈、英雄模范，可能是你的父母、同学、老师，也可能是你从书籍或报刊、电视等媒体