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时间:2018-02-20
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1、白玲《小露珠》第二课时教学反思《小露珠》第二课时教学反思振兴小学白玲语言精当优美,生动形象,是学生学习语言的范例,白玲《小露珠》第二课时教学反思。我认为本堂课较为成功的地方有:1、在各部分的教学中,我注重朗读,设计了情境对话、扩词造句,真正提高了学生语言表达能力,同时给大家留下了自主学习的空间,有利于学生智慧潜能的开发。在2——5自然段的教学中,我引导学生扮演小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶与小露珠打招呼,辅助以声情并茂的图片,将学生引进课文中去,使语文课充满语文味,教学反思《白玲《小露珠》第二课时教学反思》。2、引导学生展开想象、引起感情上的
2、共鸣课文2——5自然段是小动物们说的三句话,结构雷同、语气相似。平铺直叙逐句指导读会淡化课堂气氛,因此教学中,我运用学生感兴趣的多媒体课件,采用了不同的朗读形式,指导学生如何读好等。在此,我还配以动画,抽学生表演等,生动地展示了小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶是如何来到小露珠身边的。最后,我还设计了这样的问题:除了文中这三种小动物,大自然中还有哪些小动物喜欢小露珠,愿意跟小露珠打招呼?指导学生用自己的语言来跟小露珠打招呼,表达对小露珠的美。从教学效果看,学生不但弄清了动物们喜欢小露珠的原因,而且让课堂气氛富有情趣。第2页总之,本节课我以读书训练
3、为经,以语言训练为纬,调动学生的多种感觉参与学习过程,让学生饶有兴趣地说、演、评、读,最大限度地发挥学生的自主性、主动性、发展性和创造性。第2页
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