白玲《小露珠》第二课时教学反思

《白玲《小露珠》第二课时教学反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、白玲《小露珠》第二课时教学反思《小露珠》第二课时教学反思振兴小学白玲语言精当优美，生动形象，是学生学习语言的范例，白玲《小露珠》第二课时教学反思。我认为本堂课较为成功的地方有：1、在各部分的教学中，我注重朗读，设计了情境对话、扩词造句，真正提高了学生语言表达能力，同时给大家留下了自主学习的空间，有利于学生智慧潜能的开发。在2——5自然段的教学中，我引导学生扮演小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶与小露珠打招呼，辅助以声情并茂的图片，将学生引进课文中去，使语文课充满语文味，教学反思《白玲《小露珠》第二课时教学反思》。2、引导学生展开想象、引起感情上的

2、共鸣课文2——5自然段是小动物们说的三句话，结构雷同、语气相似。平铺直叙逐句指导读会淡化课堂气氛，因此教学中，我运用学生感兴趣的多媒体课件，采用了不同的朗读形式，指导学生如何读好等。在此，我还配以动画，抽学生表演等，生动地展示了小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶是如何来到小露珠身边的。最后,我还设计了这样的问题：除了文中这三种小动物，大自然中还有哪些小动物喜欢小露珠，愿意跟小露珠打招呼？指导学生用自己的语言来跟小露珠打招呼，表达对小露珠的美。从教学效果看，学生不但弄清了动物们喜欢小露珠的原因，而且让课堂气氛富有情趣。第2页总之，本节课我以读书训练

3、为经，以语言训练为纬，调动学生的多种感觉参与学习过程，让学生饶有兴趣地说、演、评、读，最大限度地发挥学生的自主性、主动性、发展性和创造性。第2页