浅谈语文课堂的“语文味”发言稿

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1、浅谈语文课堂的“语文味”发言稿浅谈语文课堂的“语文味”发言稿语文味是新近出现的一个概念，使用频率颇高。在近期的各种教研活动或教学论文中，这个词经常被广大教师和专家所提及。有的时候，我们在评课的时候，常常会提及：这节课语文味很足，这是对一节好课的评价；这节课总觉得语文味淡了些，这是对一节课的商榷意见；语文课应该有一些语文的味道，这是对语文课的总体要求。用语文味作为衡量语文课优劣的一个标准，其基本方向是正确的。那么，到底什么才是语文味呢？又如何体现语文味呢？是不是课堂上的言语训练就是语文味唯一的表现呢？今天，我想从这里入手，谈谈我的

2、学习体会。1.语文味是一种具有诗意美感和达到自由境界的教学，文化味是语文味的重要元素；语文味是语文教学给人的一种感觉，一种体验，这种感觉或体验具有令人欢愉的、吸引人的魅力；3.具有语文味的教学是渗透了教师的生命体验的教学；4.语文味只有在一种共生互学（互享）的师生关系中才能形成；5.语文味主要通过情感激发和语言品味、意理阐发和幽默点染等手段来获得；第2页6.语文味是文本、教师、学生和教学手段等教学要素在动态中形成的一种和谐的整体美；7.语文味是教师的发展和学生的发展的和谐统一；8.语文味理论主张语文教学要返璞归真。我以为：课堂教

3、学中语文味的构成因素主要是以下四个方面──1．文本个性──语文味的散发原点2．教学设计──语文味的实施路径3．咀嚼词句──语文味的分子释放4．教师言语──语文味的强力助剂5．临时生成──语文味的游动点缀第2页