二下雷雨教学设计

《二下雷雨教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★二下雷雨教学设计人教版小学语文二年级下册《雷雨》教学设计一、教案背景1.面向二年级小学生2.课时：23.课前准备：反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的课件生字词卡片4.学科：语文二、教学课题教养方面：1、学会本课4个生字和由生字组成的新词，能正确、流利有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象2、理解课文内容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特点教育方面：1、让学生以学习本文为契机，走进生活，走进大自然，学会观察，增添生活的乐趣2、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记发展方面：１、激发学生观察兴趣，培养学生

2、认识自然的能力２、通过看课件与学文的结合，激发学生观察的兴趣，培养观察能力和想象能力三、教材分析内容分析：《雷雨》是《义务教育新课程标准实验教科书语文二年级下册》中的一篇描写夏季时节雷雨前后景色的优美小文课文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象变化雨前“黑沉沉的乌云”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★二下雷雨教学设计人教版小学语文二年级下册《雷雨》教学设计一、教案背景1.面向二年级小学生2.课时：23.课前准备：反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的课件生字词卡片4.学科：语文二

3、、教学课题教养方面：1、学会本课4个生字和由生字组成的新词，能正确、流利有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象2、理解课文内容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特点教育方面：1、让学生以学习本文为契机，走进生活，走进大自然，学会观察，增添生活的乐趣2、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记发展方面：１、激发学生观察兴趣，培养学生认识自然的能力２、通过看课件与学文的结合，激发学生观察的兴趣，培养观察能力和想象能力三、教材分析内容分析：《雷雨》是《义务教育新课程标准实验教科书语文二年级下册》中的一篇描写夏季时节雷雨前

4、后景色的优美小文课文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象变化雨前“黑沉沉的乌云”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★二下雷雨教学设计人教版小学语文二年级下册《雷雨》教学设计一、教案背景1.面向二年级小学生2.课时：23.课前准备：反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的课件生字词卡片4.学科：语文二、教学课题教养方面：1、学会本课4个生字和由生字组成的新词，能正确、流利有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象2、理解课文内容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特点教育方面：

5、1、让学生以学习本文为契机，走进生活，走进大自然，学会观察，增添生活的乐趣2、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记发展方面：１、激发学生观察兴趣，培养学生认识自然的能力２、通过看课件与学文的结合，激发学生观察的兴趣，培养观察能力和想象能力三、教材分析内容分析：《雷雨》是《义务教育新课程标准实验教科书语文二年级下册》中的一篇描写夏季时节雷雨前后景色的优美小文课文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象变化雨前“黑沉沉的乌云”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★那凝重的美；雨中大雨倾盆

6、，涤荡万物的美；雨后彩虹高挂，清新隽永的美，无疑是大自然所给予孩子们的伟大的恩赐学情分析：雷雨对于学生来说并不陌生，他们都有着一定的生活体验因此我在教学设计中，巧妙地运用多媒体组合课堂教学环境，创设生动、形象、多有感染力的课文情境，努力让学生犹如亲身看到，听到，感觉到雷雨的情景，从而更好地理解课文内容在强化语言能力训练的过程中，结合进行观察能力、想象能力、思维能力的训练，激发了学生的学习兴趣和主动学习的积极性，有效地提高了课堂教学质量教学重点:认识生字、会写生字，有感情朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象教学难点:在读

7、中感悟想象雷雨前后的景物特点四、教学方法我主要采用了情景教学、自主阅读两种教学方法在课堂中，创设一定的情境，能培养学生学习语文的兴趣，集中注意力，能启发学生运用多维视角去思考解决问题，拓展学生的思维空间，丰富学生的思维方式，让学生参与到课堂教学的全过程，从而满足他们的探究欲、表现欲根据学生的年龄特点和思维特点，我借助课文中的两幅插图，让学生结合生活，通过看一看、想一想、说一说、读一读等学法，以学生为主体对文本展开自主阅读通过读，学生与文本面对面地进行接触，品尝着课文原汁原味的语言，培养着学生的语言的感觉五、教学过程：第一课

8、时一、联系生活，揭示课题1、游戏“魔术嘴巴”导入我知道我们班的同学有着各种本领，相信平时仔细观察的你们一定能学各种动物叫２、出示课件“蝉”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★的图片问：那同学们是否认识这种动物呢？有什么特点？这是夏天的现象，我们今天来学习夏天的