教学反思张媛媛我所教授的科目是语文,所教授的学生群体为职中高一学生,教学反思张媛媛。三个班级,建筑和会计电算化专业。通过几周的课程讲授和学习,发现了一些问题。1、漠视语文漠视语文的学生表现为对语文的学习抱无所谓态度,"> 教学反思张媛媛我所教授的科目是语文,所教授的学生群体为职中高一学生,教学反思张媛媛。三个班级,建筑和会计电算化专业。通过几周的课程讲授和学习,发现了一些问题。1、漠视语文漠视语文的学生表现为对语文的学习抱无所谓态度," />
教学反思 张媛媛

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1、教学反思张媛媛张媛媛">教学反思张媛媛我所教授的科目是语文,所教授的学生群体为职中高一学生,教学反思张媛媛。三个班级,建筑和会计电算化专业。通过几周的课程讲授和学习,发现了一些问题。1、漠视语文漠视语文的学生表现为对语文的学习抱无所谓态度,常常是上课想听就听,不想听就不听;课后作业想做就做,不想做就不做。尤其是职中的学生,文化课大部分基础差一些。讲的知识也相对简单一点,但依然考不出成绩来。2、应付老师学生迫于高考的压力,再加上学校也重视文化课的成绩,对语文的态度比冷漠要积极些,但也只是应付,没有明确的学习目标和学习计划,只是满足

2、于上课听讲,课后完成老师布置的书面作业,他们不善于对学习中出现的问题作积极的思考,如果不留整理的作业,也不会对学过的知识进行系统的归纳和总结,学习处于被动状态。3.自我感觉良好有些同学平时不认真学习,自认为在考试中能够一战而胜,尤其是在写作上,平时给她们时间写,不好好写,还说在考试时就能灵感突现,写出一篇作文,而平时写不出来,教学反思《教学反思张媛媛》。第3页出现几点问题的成因有很多。1、认识的偏差大部分学生不能正确认识语文学科的特点。语文培养学生的听、说、读、写能力。而这些能力的提高需要我们一个一个词语的积累、一篇一篇文章的阅

3、读。而有些学生认为上课听听、课后做做练习就可以提高,不注意观察生活,很少读课外读物。语文学习往往会出现花了一些时间而看不出成效的现象,但是只要能坚持不懈,付出就能有回报。2、学生偏科,因素很多。从职中高一的月考成绩中可以看出,一些同学有严重的偏科,语数外三科中,有的同学数学110,语文50,偏科现象严重。从学生的角度来看,他们如果花一段时间弄会一道难题,会特别有成就感。而她们很难从语文中获得成就感,拿作文来说,想半天可能还跑题了,这就让学生越来越不喜欢语文,失去去语文的兴趣。面对这一系列的问题,教师该如何帮助学生呢?1.学生是学

4、习的主体。提高学生的主体性和积极性,学生才能真正感受到语文的魅力。在课堂上创设生动有趣的环境,更能将学生带入到课堂中来。3.增加学生学习语文的成就感,多鼓励学生在语文学习中的进步。这些如果能够做到,做好,相信语文也能成为学生喜欢的科目,而我们依旧需要更加努力。第25期雄安文分队雄县职教中心张媛媛第3页第3页

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