书的演变教学设计

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1、★精品文档★书的演变教学设计课题：书籍的变迁一、让学生对书籍的演变有一个大体的了解二、学习以时间先后为序说明事物发展变化的方法使学生懂得选择材料、组织材料方法的一般原则三、让学生为祖国古老的文明感到自豪第一课时教学要点：了解课文内容，理清文章结构，让学生对书籍的演变有一个大体的了解掌握一些常用的说明方法一、谈话引入新课1、同学们，老师想问你们些问题，古时候没有书，连文字也没有，我们的祖先是怎样记事的？你们手里拿的书是怎么来的？大家知道吗？用什么办法记录事情最简单？2、学生自由作答，教师补充归纳用笔

2、在纸上记录下来把很多写下来的纸张装订在一起，再加上一张漂亮的封面，这就是一本书今天我们就一起来讨论一个关于书籍的话题齐读课题，《书籍的变迁》??再读一次二、解题1、“变迁”是什么意思？那“书籍的变迁”又是什么意思呢？2、本文是一篇说明文以时间的先后为序，用精确、周密和明晰的语言介绍了书籍的演变过程3、简单了解说明文常见的说明方法举例子例句：云能预示天气比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨——《看云识天气》引用例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”——《中国石拱桥》作比较例句：永定河发

3、水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16★精品文档★《中国石拱桥》列数字例句：赵州桥非常雄伟，全长米，两端宽米，中部略窄，宽9米和全桥只有一个大拱，长达米......——《中国石拱桥》分类别例句：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平——《说“屏”》打比方例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹—

4、—《中国石拱桥》摹状貌例句：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖——《中国石拱桥》下定义例句：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法——《统筹方法》作诠释例句：大拱的两肩上，各有两个小拱这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击同时，拱上加拱，桥身也更美观——《中国石拱桥》列图表为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更

5、直接、了当三、初读课文，了解书籍经过了哪些变化1、那么，书籍原来是什么样的呢？现在的书籍又是什么样的呢？这中间经过了哪些变化呢？今天，我们就来讨论这个问题请同学们自由读文章，想一想想一想：从原始社会到现在书籍经过了哪些变化？2、谁来说一说，最早的时候书籍是什么样的？——结绳记事——甲骨文——竹简——帛书——卷子——线装书——现代书——电子书2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16★精品文档★——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16★精品文

6、档★四、深入了解各个时代的书籍1、同学们，经过3000多年的变化，现在我们手上才有了轻便的现代书那各个时代的书籍各是什么样的呢？现在请同学门根据学习要求，再读课文；先来看学习要求学习要求：请填写课后练习题三的表格五、分析课文理清文章结构本文是一篇说明文说明条理清楚，语言精确、周密请结合课文内容，给文章划分段落层次，并概括大意全文分三个本部分：第一部分介绍史前时期的记事方式，交代文字出现的时间第二部分具体介绍书籍的变迁情况包括两层：第一层介绍书籍的形成、产生第二层介绍书籍的发展第三部分简介近代石印书

7、和现代铅印书，指出今后书籍储存保管手段的发展趋势六、小结通过这节课的学习，我们了解了书籍的变迁情况，也了解从原始社会到现在书籍经过了哪些变化，知道了各个时代的书籍各是什么样的那么书籍经过3000多年的变化，时间之长远，资料之多，变化之大，作者是怎样组织选择这篇说明文的材料的？课文介绍的是书籍的变迁，而文章却以文字的出现开头，以新的记载符号的出现结束，写的都不是书，作者为什么要这样写？这样写有何作用？这些问题我们下节课再来具体学习第二课时教学要点：讲读课文，学习以时间先后为序说明事物发展变化的方法使

8、学生懂得选择材料、组织材料方法的一般原则教学过程：一、复习上节课学习的内容，并导入所学习的内容二、讲读课文结合课文内容讨论以下问题：1、结绳记事和文字是书籍吗？作者写这些与书籍有什么关系？学生讨论并明确：史前时期用以记事的结绳和原始公社末期出现的文字都不是书籍，但与书籍的产生又有着密切的关系结绳后来逐渐发展为最早的象形文字，而文字则是书籍最基本的构成因素，没有文字，便无从谈书籍课文从文字的出现说起，使下文对书籍的产生、发展的说明顺理成章，使读者对书籍从无到有的发展过程有完整的了解2