乌塔教学设计反思

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2、敢想的事乌塔和中国小学生不同在哪里，造成这种不同的原因是什么？是我们国家的教育教学方法不够科学吗？现在，同学们自愿结组，赞同我们教育教学方法的在一组，不赞同的在一组，大家进行辩论2、展开辩论3、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自己的独立自主的能力三、布置实践作业题目：《从乌塔看中外小学生的不同》要求：学生通过查找资料分析中小学生在计算能力、动手操作能力、自理能力、家庭责任感等方面的不同，并简单分析造成这种不同的原因，也可列成表格，和小组同学之间互相交流乌塔我看乌塔：热情、活泼、有主见、独立、胆大心细自立自强正确认识这

3、节课中，我很注意“德育”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★乌塔教学设计反思《乌塔》教学设计与反思四年级彭芳慧教学要求：1、通过对乌塔独自旅行的故事的了解，学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质2、读文章要有自己的见解，有个人的想法3、流利地朗读课文教学流程：一、导入自学1、用自己喜欢的方式读课文，在不理解的地方做上标记2、结合课文内容谈一谈你是如何看待乌塔的？乌塔身上具有什么性格特点？生活经验丰富热情、活泼有爱心胆大心细有主见??3、同学们介绍异国风

4、土人情二、激情1、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲，而对我们中国小学生来说，这却是一件不敢想的事乌塔和中国小学生不同在哪里，造成这种不同的原因是什么？是我们国家的教育教学方法不够科学吗？现在，同学们自愿结组，赞同我们教育教学方法的在一组，不赞同的在一组，大家进行辩论2、展开辩论3、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自己的独立自主的能力三、布置实践作业题目：《从乌塔看中外小学生的不同》要求：学生通过查找资料分析中小学生在计算能力、动手操作能力、自理能力、家庭责任感等方面的不同，并简单分析造成这种不同的原因，也可列成表格，

5、和小组同学之间互相交流乌塔我看乌塔：热情、活泼、有主见、独立、胆大心细自立自强正确认识这节课中，我很注意“德育”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★渗透点，使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应该学会自立我采用的教法是：指导学生进行研究性学习，激发、鼓励学生自觉主动地参与学习，使其自身的语文自学能力在研究、发现、合作、交流等学习活动中得到提高发展，体会到学习进步的快乐培养他们自主、自信的优良品质学生学法：采用自读自悟、小组研讨、全班汇报交流教学中我激发学

6、生自己去发现问题，引导学生带着问题去读书、去思考，想办法解决问题，同时发动学生互助解疑，在讨论交流中敢于发表自己的见解乌塔1.能正确认读“一时语塞、不合逻辑”，能联系上下文，理解“一时语塞、反驳、不合逻辑、惬意”等词义，抓住关键词语，理解“旅居”2.通过提炼关键信息，能简洁地向他人介绍乌塔3.通过抓住提示语、创设情境，自然地读好对话4.通过创设情境、对比阅读，体会乌塔驳得有理通过提炼关键信息，能简洁地向他人介绍乌塔通过创设情境、合计朗读，体会乌塔驳得有理导入写课题，读课题读过课文，我们知道，乌塔是个14岁的德国女孩

7、一、疏通字词课文都读过了，我们来学习词语第一组：旅居：出示原文，猜意思；出示字典中的解释第二组：一时语塞马上反驳不合逻辑(由学生说出“逻辑”的意思)第三组：筋疲力尽(“筋”前鼻音)睡眼朦眬二、介绍乌塔过渡：是的，乌塔，虽然年仅14岁，却到过很多国家自己读一读出示：她还告诉我，她叫乌塔，已经14岁了……2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★最后还要去希腊1.介绍地名：这段话也出现了一些国家和城市的名称，请看法国、瑞士、奥地利、意大利都属于欧洲，威尼斯、米兰、佛罗伦萨是意大利的三座

8、城市2.指名读3.简单说说乌塔到过哪些地方点拨：不把那么多国家都说出来4.乌塔到过那么多地方，毫无疑问，她一定有丰富的旅游经验默读第七自然段中的这一部分，思考，乌塔有哪些旅游经验，用横线划出来，并标上序号出示：乌塔说，她在家里设计好了旅行路线和日程…小孩玩5.交流：投影指名读：其他同学边听边看第7自然段，思考：乌塔有哪些旅行经验标上序号6.交流，课件出示划线