临别赠言教学设计

《临别赠言教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★临别赠言教学设计《临别赠言》教学设计龙静口语交际临别赠言一、教学目标：1、在广泛阅读的基础上，能分辨出赠言的优劣，并能说出它优劣的所在2、能根据同学的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的意思3、赠言能做到言之有物、言之有事、写出同学的个性4、能感受同学之间的真挚友谊二、教学重、难点：重点：能根据同学的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的意思难点：赠言能做到言之有物、言之有事、写出同学的个性三、课前准备：1、学生：广泛搜集、阅读有关赠言，选择几则自己喜欢的赠言读一读；制作两张精美的贺卡准备一份在六年的学习生活过程中，好朋

2、友送的礼物2、教师：了解学生中流传的赠言，选择几则典型的抄录下来；准备几则自己写的赠言四、教学时间：1课时教学过程：一、导入1、同学们，看老师带来了什么？2、这是我的学生送给我的同学录，这是多么值得怀念的礼物啊，当我轻轻打开它时，那一张张和你们一样纯真的笑脸又浮现在我的眼前，一声声美好的祝福又回响在我的耳边，这是多么珍贵的礼物啊！难怪荀子说：‘赠人以言，重于金石珠玉’2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★所以，在这节口语交际课上，我们不送金，不赠银，要送的就是朋友间最真挚的临别赠言同学们，你们就要

3、离开母校了，在这即将离别的时候，你们知道有谁在期待着你的临别赠言吗？3、师生交流二、新授1、师：说到离别是永恒的话题，有说不完的话，写不完的诗歌李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”可谓千古流传，抒发了朋友间的深情厚谊在即将离别之际，我们想给同学、老师和母校说些什么呢？讨论赠言的内容：生：我们可以祝福和鼓励好友；可以表达朋友间的惜别之情；可以回忆美好的往事；可以表达对他人的感谢可以为好朋友提出建议教师小结板书：赠言内容----回忆、祝福、鼓励、感激、希望2、师：张老师记得有一首歌是这样唱的：百年修得同船渡那么，在茫茫人海中你和他能成

4、为同桌，那得修炼多少年啊！那就先请同桌的你我互相说说吧？赠言要想打动人，必须说学生接：真心的话！师：对，那就叫做肺腑之言，发自肺腑的话才能感人！3、师：孩子们向左向右转，脸对脸坐伸出小手握一握，各种滋味上心头，我们说过、笑过、吵过、闹过，今朝将分别，我有许多话儿要对你说4、同桌互相叙说赠言指名上台说，说完之后，请好朋友能不能也说些什么？指名评价赠言的内容、特点等综合性学习：难忘小学生活——依依惜别《临别赠言》教学设计设计人、执教人：温泉镇洪乐小学徐洪伟《临别赠言》范水镇韦镇小学徐元桦人教版第十二册第六组综合性学习：难忘小学生活毕业赠言

5、教案上杭实验小学：李先亮课前准备1、学生收集有关“离别”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★这一主题的诗、词、歌曲等2、制作心形卡片3、教师自制多媒体课件教学目的1、知识目标：能根据同学的特点把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他2、情感目标：感受师生之间、同学之间纯真美好的情感3、技能培养：能分辨赠言的优劣，说出优劣的原因重点和难点：重点：正确判断赠言优劣，根据同学特点说、写赠言难点：说清优劣的理由，写出有特点的毕业赠言课前三分钟演讲：《师恩难忘》一、激情导入，出示课题1、同学们，不知不觉，

6、我们就要结束六年的小学生涯，离开实验小学这个无比温馨的家六年，我们一起走过，回忆成长过程，我们之间结下了多少深情厚谊，你认为在毕业临别之前，什么东西最能表达你对同学的情谊,对老师的感激，对母校的留恋，最具有纪念意义呢?战国时期的荀子就说过：“赠人以言，重于金石珠玉”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★二、理解赠言，评析赠言1、什么是赠言呢？再过一个多月，大家就要分开了，一定有许多鼓励、祝愿的话要说，把这些话写下来就成了毕业赠言同学之间、师生之间留下毕业赠言作为永久的纪念，是件十分有意义的事！2、

7、同学们，古人在离别之时，多喜欢以诗相赠先让我们来看一首千古传颂的赠别诗指名学生领读）3、同学们还知道哪些赠别诗《送元二使安西》王维劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人《送杜少府之任蜀州》王勃海内存知己,天涯若比邻《别董大》高适莫愁前路无知己，天下谁人不识君4、读书中赠言：刚刚我们是和古人学习，下面我们和课本来学习，打开书143页，读一读书中的毕业赠言，品味一下每句话，看看你最喜欢哪一句，多读几遍，一会来说说你的感受与大家分享生自读、汇报1)春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土中老师，您是我们心田的春雨，我们将永远感谢你2)老师，当了您

8、六年学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的3)在我小小的心灵里，除父母外便是你；在我的小小的世界里，最了不起的便是您，将来我也做老师，我常常这样梦想——4)我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是重唱