《口语交际：生活中的传统文化》教学反思

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1、《口语交际：生活中的传统文化》教学反思《口语交际：生活中的传统文化》教学反思根据学生的年龄特点，上课伊始，我就把一年中主要节日写在黑板上，如清明节、端午节、中秋节、重阳节、腊八节、小年、春节、元宵节等，让学生说一说自己在这些活动中做过什么，家人做过什么，说过之后，让学生说一说自己还知道哪些节日，在这些节日中，你和家人都做过什么，《口语交际：生活中的传统文化》教学反思。等学生把主要节日说过，我又问学生，一年中你最喜欢哪个节日？学生们异口同声地说：春节。理由一大堆，春节放假，全家人都放假，没有作业，可以玩好玩的，吃喜欢吃的，穿新衣，放鞭炮，走亲访友见世

2、面，得压岁钱，打扫卫生，上街买年货，写春联，贴春联，挂灯笼，等等。都是吃穿玩乐的开心事，学生们说的不亦乐乎。这是中国节日的最大特点，吃排在第一位，其次是穿，相伴相随的是玩和乐。我又接着说道，我们祖国历史悠久，幅员辽阔，文化源远流长，丰富多彩，光只吃的文化各地都有自己的特色，出示课件：如云南的过桥米线，天津的狗不理包子，北京的冰糖葫芦、烤鸭，杭州的东坡肉，四川的回锅肉，等等，等等，教学反思《《口语交际：生活中的传统文化》教学反思》。大家从央视播出以来一直热播的纪录片《舌尖上的中国》第一季和第二季可见一斑。课件继续出示：剪、扎、编、织、绣、雕、塑、绘、

3、刻……云南十八怪、陕西十大怪、东北八大怪，等。第2页我国人民过春节的时候都有贴春联的习俗。你们收集到的春联有哪些？（出示课件：收集的春联）过年的时候有的地方还贴窗花呢，窗花是一种民间工艺，又叫作剪纸。你们收集到的窗花有哪些？（出示课件：收集的窗花）对一个学生精彩的介绍，我点评、鼓励道：你能先介绍窗花样子，再介绍窗花制作方法，最后再介绍窗花在生活中的用处，介绍的条理清楚，表达准确。让我们谢谢他们的介绍！最后我总结：同学们，生活中的传统文化五花八门：有地方小吃，有民间工艺，有节日习俗……生活中的传统文化实在是太多了，真是无处不在啊！这是一节学生乐在其中

4、、学在其中的传统文化课，为习作打下了基础。第2页