中职舞蹈教学设计_1

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1、★精品文档★中职舞蹈教学设计龙源期刊网.cn浅谈中职舞蹈课程的教学方式作者：文婷来源：《速读·上旬》2014年第12期摘要：艺术教育在如今提倡素质教育的新课标体制中，越来越突出，成为老师、学生以及家长十分关注的一项教育产业，而其中的舞蹈更是因为它视听的享受被越来越多的普通群众所接受我是一名舞蹈教育工作者，自然知(来自:海达范文网:中职舞蹈教学设计)道这其中的分量有些观众觉得，舞蹈只是绿叶，给别人唱歌的人伴伴舞，起衬托作用，没什么看头，但事实并不是这样，舞蹈作为一门独立的艺术，它不属于其他任何一样

2、艺术门类，也不是附属品，它是一种视听觉的享受，能陶冶人的性情和情操关键词：职业教育；舞蹈教学；教学方式作为中职学校的一名舞蹈教师，我从事舞蹈教学已经有多年了从教授舞蹈专业课到组建学校舞蹈队，以及带领学生参加各种比赛和演出，积累了一定的经验，同时也发现了在舞蹈教学过程中出现的一些实际的问题，让我对中职舞蹈教学有了一些自己的认识一、培养“零基础”学生舞蹈能力大多数中职学生属于“零基础”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★中职舞蹈教学设计龙源期刊网.cn浅谈中职

3、舞蹈课程的教学方式作者：文婷来源：《速读·上旬》2014年第12期摘要：艺术教育在如今提倡素质教育的新课标体制中，越来越突出，成为老师、学生以及家长十分关注的一项教育产业，而其中的舞蹈更是因为它视听的享受被越来越多的普通群众所接受我是一名舞蹈教育工作者，自然知(来自:海达范文网:中职舞蹈教学设计)道这其中的分量有些观众觉得，舞蹈只是绿叶，给别人唱歌的人伴伴舞，起衬托作用，没什么看头，但事实并不是这样，舞蹈作为一门独立的艺术，它不属于其他任何一样艺术门类，也不是附属品，它是一种视听觉的享受，能陶冶

4、人的性情和情操关键词：职业教育；舞蹈教学；教学方式作为中职学校的一名舞蹈教师，我从事舞蹈教学已经有多年了从教授舞蹈专业课到组建学校舞蹈队，以及带领学生参加各种比赛和演出，积累了一定的经验，同时也发现了在舞蹈教学过程中出现的一些实际的问题，让我对中职舞蹈教学有了一些自己的认识一、培养“零基础”学生舞蹈能力大多数中职学生属于“零基础”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★，只有极个别的学生在小学或是初中参加过学校的舞蹈演出，但是同样没有接受过正规的舞蹈训练针对这

5、一问题，主要从以下三个方面来解决第一，激发学生的学习兴趣舞蹈能够使舞者的身心全面发展，使观者受到美的熏陶与感染因此，通过欣赏优秀舞蹈作品的方法给学生一个感官上的冲击，每当她们坐在屏幕前，都会有投入、羡慕的目光及与之共舞的冲动这种角色的转换，能让他们找到差距，并能不断坚定她们学习舞蹈的信念与此同时，选出有过舞蹈演出经历的学生组成舞蹈兴趣小组，通过全面发挥特长生的作用，来带动更多的学生对舞蹈的热爱和追求，这也是培养和激发学生学习兴趣的好方法第二，针对学生自身的特点，量身制定舞蹈学习计划由于中职生舞蹈

6、基础差，接受能力比较弱，因此，在制定学期教学计划时，我会由易到难、循序渐进，先给学生一个了解和适应的过程，然后带领学生逐渐地进入学习状态中职舞蹈教学有一定的局限性，一般都是从单一的动作开始，慢慢延伸至完整的表演组合例如，学习蒙古舞，我会先从蒙古舞基本的手型、脚型开始教起，然后是手位、脚位，接下来就是学习蒙古舞的手臂动作规律，以及基本的步法在确定学生掌握了基本的动作后，我会将所学过的单一动作组合在一起，配上学生喜欢的音乐或者歌曲，创编成具有完整表演性的组合由于组合中的动作大多是之前已学过的动作，因

7、此学生掌握起来会比较容易，这样在保证了课堂效率的同时也大大提高了学生的自信心第三，就是要多实践多磨练经常带学生参加各种演出活动，以实践来提高学生的技能水平，这个步骤既让学生将理论投入了实践，也检验了我的教学成果我带领学生从排练成品舞蹈到演出，整个过程经历了从学到练再到演，当中有很多辛酸和苦闷的时刻，共同的经历和感受也增进了我和学生的感情，让我能更好地融入她们的世界中职学前舞蹈课教案第一课勾绷脚练习第一课时教学目标：1、知识目标：通过组合训练，让学生掌握“双勾脚”、“双绷脚”、“屈膝勾脚外旋”、“

8、绷脚内旋”“交替勾绷脚”等的做法及名称2、技能目标：通过舞蹈基础性训练组合让学生能够较好的做到上身直立、勾绷脚组合动作规范3、情感目标：培养学生脚部灵活性及协调能力，舞蹈时初步具有乐感教学重难点：1、舞蹈基础性训练的规范性2、勾绷脚和身体的配合教学方法：说教法、模仿法课时：四课时教具：舞蹈教室教学过程：一、整队集合，教师清点人数，师生问好二、准备部分软开度练习1，全身放松组合练习2，压肩练习3，腰的练习4，压腿练习5，压垮练习6，立半脚尖三、基础部分《勾绷脚》组合双绷脚动作：正部位伸腿坐，双脚并