中班数的认识教学设计

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1、★精品文档★中班数的认识教学设计中班数学教案认识10以内的数?活动目标：1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、双数2、复习巩固对1-10序数的认识3、培养小朋友的判断、分析能力活动准备：1、教具：1-10面小红旗、数字卡片各一套，1-10的圆点卡片一套2、学具：1-10的数字卡片各一套，小事子各10颗活动过程：一、复习10以内的数1、教师出示小红旗任意几面，小朋友很快说出其数量2、教师出示任意数字卡片，小朋友能击出相应次数的掌声3、教师出示任意一圆点卡片，教师能踏出相应次数的脚步声二、学习区分

2、单、双数1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子，分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6个，启发小朋友说出各行棋子的数量，并请一名小朋友在各行的下面写出相应的数字2、师问：“小朋友们，想一想，怎样把各行的棋子两两排队？谁能上来演示一下？”引导小朋友观察并说出：“哪些数两两排队后剩下一个？哪些数两两排队后没有剩余？”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★小结：两两排队后，有一个单独的，表示这些棋子数量的数叫单数两两排队后，没有剩下的，表示这些数量的数叫双数3、全体小朋友操

3、作小石子教师分别报出7、8、9、10这几个数，小朋友按每次所报的数取出相应数量的小石子，然后进行两两排队引导小朋友说出7、8、9、10是单数还是双数4、出示1-10的圆点卡片，按顺序排列引导小朋友观察、分析、讨论说说10以内数中哪些是单数，哪些是双数三、练习区分单、双数1、小朋友操作1-10的数字卡，按单数、双数分成两组，比比看谁分得快2、教师指出任一数，小朋友口头回答是单数还是双数3、教师报单、双数，小朋友举出任一单数的数字卡4、玩“抱单躲双”的游戏教师出示数字卡片，小朋友判断该数为单数或双数是单数则双

4、手遮住脸部，头自然下垂作躲避状；是双数则双手在胸前抱住四、指导小朋友做教材第一页练习1、先数一数每幅图中的物体由多少个，然后在空格里画出相应数量的圆点2、观察图形的数量，是单数的画上“ⅹ”，是双数的画上“√”五、欣赏数字歌“1”像铅笔细又长，“2”像小鸭水上游“3”像耳朵听声音，“4”像小旗迎风飘“5”像称钩称东西，“6”像豆芽咧嘴笑“7”像镰刀割青草，“8”像麻花拧一道“9”像勺子能盛饭，“10”像鸡蛋做蛋糕活动延伸：玩“翻纸牌”游戏将1——10的数字卡片和圆点卡片扣在桌子上，两个小朋友玩，开始各自分别

5、认清单数一方或双数一方，然后轮流翻牌，翻出的数字或圆点数量为单数的，牌为主方，牌多一方为胜我身上的数姓名：陈秋玲数学源于生活，又为生活所服务，周围的环境，生活中存在很多学习数学的契机，这就需要我们做有心人去发现和挖掘我们的生活离不开数学：电话号码、货物价格、门牌号码等等我们的身上也蕴含着数字：一个鼻子、两只眼睛、三个扣子、四个口袋、五个手指??“我身上的数”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★这个活动，引导幼儿认识数字，运用我们身上蕴含的数，感知数量，了解数字与数量

6、的对应关系，激发幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣二、活动目标1.复习数字1—5，感知5以内的数量2.发现自己身上蕴含的数量，让物品或身体部位与数量一一对应，并用连线的方式记录3.乐于参与数学游戏，感受发现的快乐三、活动准备：1.数字卡片、数字外衣2.连线表格四、活动过程：通过游戏，复习数字1—5，巩固对数字的认识1.手指游戏，激发幼儿学习的兴趣，引出数字1—52.出示数字1—5，给数字宝宝照相，加深对数字宝宝的认识教师依次出示数字，幼儿复习数字1—5寻找、发现自己身上蕴含的数

7、量，给数字找朋友1.展示教师的数字衣服，自主讨论衣服的独特之处，引导幼儿寻找教师身上数量与每个数字对应的部位或物品，初步建立数字和数量的对应关系2.探索、寻找自身数量与教师所拿数字相对应的部位或物品用连线的形式记录自己的发现1.出示表格，记录个别幼儿的发现2.发放表格，让幼儿自主的探索和记录自己的发现，将身上蕴含物品或身体部位的数量和数字一一对应师幼、家长共同检查操作结果1.幼儿记录表格展示，教师引导幼儿共同评价操作结果2.请幼儿将表格展示给自己的家长看，家长评价操作结果3.教师小结，以游戏《小青蛙》结束

8、活动中班数(来自:海达范文网:中班数的认识教学设计)学教案认识数字“8”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★?【活动目标】1、学会8的形成，并认识数字“8”2、初步掌握8的实际意义3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心1、1——8数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件2、活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状3、人手1份实物卡片操作材料开始部分组织教学基本部分