上下结构教学设计

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1、★精品文档★上下结构教学设计上下结构靖江市城中小学何鸿教学目标：1.掌握上下结构字的结构要领2.正确、规范地书写上下结构的字3.培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势教学过程：一、导入师：同学们，这节课我们一起来练写左右结构的字二、学写“要”“青”1.观察，读口诀师：我们先看这两个上下结构的字“要”“青”写好这两个字要注意什么呢？上下对正字端正师：怎样才能做到上下对正呢？2.出示两个“青”，比较师：这两个“青”字，哪一个比较美观？所以写好这两个字还要注意上紧下舒字美观3.挑选难字练写师：你们认为这两个字中哪个字比较难写？4.师范写师：看老师写一个5.生练写，师边巡视

2、，边说口诀师：请同学们拿出练写纸，将这两个字先描两个，再临写两个6.点评师：我们来看这两位同学写的字，对照口诀，你觉得他注意了什么？有不足的地方吗？/你有什么建议要送给他？7.再练写师：请同学们看着练习纸，再默默地记一记口诀，再对照范字，看一看自己写的字满不满意，看完了，再各临写两个8.第二次点评⑴师：看这位同学写得多有进步啊！上下对正字端正，上紧下舒字美观.⑵自评师：请同学们再看一看你写的字，有进步吗？在你满意的字上也用红笔画个五角星吧！三、练写“炎”“多”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★1.出示字，观察师：请同学们仔细观察一下，

3、这两个字有什么特点？师：写这一类的字要注意什么呢？2.出示口诀上下重叠有变化3.看动画师：请同学们来看一段动画从动画中你学到了什么？4.师范写“炎”5.生练写“炎”“多”6.讲评四、学写“室”“盖”1.出示字、口诀天覆地载显收放师：这两个字有什么规律呢，老师先不讲，请同学们对照口诀细细地观察一下２.描临师：观察好了，再描写两个3.讲解师：写好这一类的字，要注意什么呢？4.生5.同桌评五、复背四句口诀1.再临写教的字上下结构教学目标：1、指导学生写好上下结构的字，要求写得正确、匀称、美观2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、

4、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣4、引导学生懂得礼让，与同学和谐相处端端正正写字，堂堂正正做人教学重点、难点：教学重点：通过本课教学，学会上下结构的字的写字方法教学难点：上下结构的字的写法教学时间：一课时教学过程：一、激趣导入导入老师这里有一位小朋友写的名字，大家猜猜看，这位小朋友的名字叫什么呢？出示“楚中天”指名回答公布答案指名分析楚中天写成林蛋大的原因师总结：要写好字，首先要把字的间架结构放正引导观察1、、我们来看楚是什么结构？指名用纸板在黑板上出示2、用卡片拼“肯”，导出“上宽扁下窄长”?3、用卡片拼“真”，导出“上窄长下宽扁”?4、归类：送字宝宝

5、回家?二、指导书写“上宽扁下窄长”的例字“肯”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★?1、出示四个小动物写的“肯”字，说一说哪个最漂亮？为什么其他的字不漂?亮呢？请你当当小医生给他们治治病?2、总结书写要领：拍手读三字歌?3、师范写“肯”?4、生描一个，写一个，比一比谁写得最漂亮?5、展示——评价——自评?6、展示有进步的作品，送“笑脸”?三、帮字宝宝找家四、书写作品、学以致用?轻松过后，让我们运用今天所学本领来练一练屏幕上的几个字，写的时候注意握笔姿势和坐姿1、出示生字：贫、冒、点、类2、传授写好作品的两个秘决：?把主笔写舒展，师范写?

6、闭上眼睛，回忆一下正确的写字姿势?3、学生配乐书写，教师巡视指导?4、展评，颁发“写字小博士”?五、总结?今天这节课我们学习了左右结构字的写法，同学们学得非常认真，字比以前进步很大，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来希望同学们在以后的学习中，也能认真写字，送大家一句话：提笔即是练字时希望小朋友以后一拿起笔就能想起这句话，激励自己写好每一个字规范、美观的字让我们继续努力《上下结构的字》教学设计教学过程：课前欣赏：同学们，上课之前我们先来欣赏几幅书法作品，同学们请看，这是“书圣”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★王羲之的《兰亭集序》，这是唐朝

7、书法家颜真卿的《多宝塔碑》，这是唐朝书法家柳公权《玄秘塔碑》，再看一些我们同学的作品，看着这些优秀的书法作品羡慕吗？是不是也想写出这么漂亮的字？老师相信只要同学们掌握书写要领，加强练习，你们也能写出这么漂亮的字的一、学做写字操，导入新课1、同学们，写字课欢迎你们，先来做做热身操吧课件播放视频今天我们就一起来学写上下结构的字请同学们伸出手和老师一起写课题，师板书：上下结构的字二、感知结构特点1、课件出示肯、盖两个字师：同学们请看，这两个字都是上下结构，看一看它们有什么不同之处？“肯”是上宽下窄“盖”是上窄