中学思想政治教学设计与案例研究

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2、国共产党思想领导的基础，是依法治国与以德治国得以相结合的关键，是中学生德育工作的核心中学生是党和国家的接班人，做好对中学生的思想政治教育工作，是党和国家兴旺发达的途径之一如今，新课改呈不断深化之势头，应试教育与素质教育之间的矛盾明显凸显出来，传统教育的老师——知识——考试形式已经不能再适应时代的发展,取而代之的应该是老师——知识——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18★精品文档★中学思想政治教学设计与案例研究中学思想政治课采用案例教学模式初探王麒麟贵州雷山557100摘要：新课改教学模式多样化为思想政治

3、教育工作增加新的色彩，而选择其中之一的案例教学模式进行研究，旨在努力让学生带着问题走进课堂，带着欢乐在课堂，又带着知识与新的问题走出课堂，真正的让思想政治课堂成为党和国家培养下一辈接班人的理论阵地关键词：中学；思想政治；案例教学；探究2013年召开的十八大及十八届三中全会，将教育放在改善民生和加强社会建设之首，体现了对优先发展教育的坚定决心在此，思想政治教育课作为党和国家思想政治教育的前沿阵地，是中国共产党思想领导的基础，是依法治国与以德治国得以相结合的关键，是中学生德育工作的核心中学生是党和国家的接班人，做好对中学生的思想政治教育工

4、作，是党和国家兴旺发达的途径之一如今，新课改呈不断深化之势头，应试教育与素质教育之间的矛盾明显凸显出来，传统教育的老师——知识——考试形式已经不能再适应时代的发展,取而代之的应该是老师——知识——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18★精品文档★能力的教育形式新课改理念下的思想政治课堂提出了讲授式、参与式、情景教学式、案例式、探究式等新型教学模式研究这一类新的课改教学模式将为思想政治教育工作增加新的色彩，而选择其中之一的案例教学模式进行研究，也有着极其重要的意义一、目前中学思想政治课堂案例教学存在的问题及

5、注意事项中学思想政治课堂仍主要以教师讲授为主这种现象在我省落后教学区中学思想政治课特别突出而且成为制约教学改革的瓶颈，教师往往忽视了“教师为主导、学生为主体”的教学理念，受传统教学方式的影响，新教学模式下教师在运用案例进行教学时，自己驾驭不了，学生也不能适应①2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18★精品文档★于是，为了使教学效果达到教学目标，教师从案例选择到终结都采用个人包办方式，从始至终都在三尺讲台唱独角戏，课堂学生参与性不强，听课效率不高，最终影响了学生学习能力的提高教学案例过于机械化很多政治教师特别

6、是部分老教师颇于自己的教学经验的过于肯定，将同一案例进行多年多班教学，过时的安全不仅让政治课堂增添枯燥之味，更不能让自己能力得到提升，更重要的是让学生对政治课堂产生厌烦感后选择逃避学习中学政治教师队伍整体素质不高中学政治教师素质直接影响着思想政治教育工作的开展，就目前而言，大多数学校通过多请代课教师、实习教师来补充空缺编制，导致政治教师普遍学历偏低、教学激情不高，中学政治教师队伍形成混乱之式，大多数教师在政治课堂教学设计所采用的案例多数没有加工而直接采用，只顾完成教学计划，不注重学生发展，教学案例相互抄袭现象特别严重，从而影响思想政治

7、教育工作整体开展思想政治教学课堂中教师所选择的教学案例中，重要的是要例之有物，所采用的教学案例不要空洞，要将案例中所蕴含的道德观念、意志、情感内化于学生心中，成为学生自己的的行为准则这才是思想政治教育工作者应该做的，也才是思想政治课堂设置的归宿点二、教学案例如何运用良好的开端是成功的一半，那么选择了合适的教学案例，案例教学法的运用就等于成功了一半，另一半则要求教师有更高明的操作与运用方法角色的定位与转变采用案例教学模式旨在培养建立与形成学生理论联系实际的观念以及充分发挥自己的主观能动性，更好的投入学习俗话说：“亲其师，信其道”教师应该

8、转变传统的教育观念，摒弃“师道尊严”积极地参与到学生活动中去与学生亲切的交流②而课堂教学目标是通过教师、学生与案例三者之间的交互作用实现的，三者缺一不可③2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/1