两只小狮子教学设计理念

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1、★精品文档★两只小狮子教学设计理念两只小狮子设计理念：力图体现新型的学习方式及语文的工具性和人文性教学中，以生为本，从学生的实际出发，创设情境，营造宽松、平等、民主的教学氛围，让学生“在读中感悟、在读中积累”，在语言实践中学会语言，在课堂中受到人文关怀《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”所以本课教学以读为主，引导学生在读中学、“演”中悟设计多种活动，给学生创设自主、合作、探究的学习环境充分尊重学生的感受、体验和理解，留下足够的空间为学生张扬个性、激扬灵性服务这是

2、一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干课文通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活1、认识“狮、整”等10个生字会写“练习苦”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★3个字2、正确、流利、有感情地朗读课文3、在读中积累词语，在读中感悟小狮子的刻苦4、积累

3、ABB形式的叠词学习生字新词，感悟小狮子的刻苦从一勤一懒两只小狮子的对比中，感受小狮子的勤劳！一、激发兴趣，导入新课1.今天，老师给大家介绍一位新朋友，认识它么？谁来叫叫他们的名字？1-2个学生狮是什么偏旁？还能举出有反犬旁的字吗？反犬旁在汉字里是跟什么有关？在你的印象中狮子是怎样的？凶猛、威猛，是森林之王2.狮子妈妈生下两只小狮子，他们小时候的表现可不一样，有什么不一样呢？让我们一起走进《两只小狮子》，学了它你就知道了，齐读课题这是一个怎样的小故事？请自由朗读课文，先听清楚要求二、初读课文，整体感知1、学生自

4、由朗读课文，提出要求a注意读准字音，读通句子，遇到难读生字多读几遍！b边读课文边想这是两只怎样的小狮子？课件出示：一只是小狮子，另一只是小狮子，2.谁能用文中的词语回答这个问题？老师找的跟你一样！跟师读：刻苦师：有什么方法记住“苦”,苦的反义词？苦是什么结构？请仔细观察苦哪几笔在横中线、竖中线，哪一横最长师：举手跟着老师一起写“刻苦”请自己描一个、写一个苦！师：这是只刻苦的小狮子，另一只是？出示生字：懒洋洋师：说的是它，这两个词有什么不一样？这个洋是有三点水的小眼睛可真亮！3.你喜欢哪只小狮子？三、细读课文.我

5、们能从文中哪里看出它是一只刻苦的小狮子？用横线画出来课件出示1、学习“练习”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★：a标红的字读b反复做某件事就是练习，你平时练习过什么事情？预设：我练习过写字你在哪里练习写字？预设：我练习过跳绳你在哪里练习跳绳？预设：我练习过读书你在什么时候练习读书？每个人应该学习的本领不同，那么他要练习的本事也不同，小狮子他要成为真正地狮子，它需要练习什么呢？这是咱们新学生字，A咱们来猜个谜语：公狮子，学本领真勤劳，不断练习流了汗，就连衣服也练破??课件

6、随动画演示出滚B这就是小狮子练习的其中一个本领，那狮子练习的其他三个本领你们能用动作来演示演示吗？请表演给同桌看C请生展示：“扑”，瞧，刚才这只小狮子在练习“扑”时，是身体哪个部位在做动作，所以咱们的扑是“撕”：小狮子灵活地运用手在撕东西“咬”：这只威风的小狮子张开大口，恶狠狠地咬住猎物原来咬是利用口来咬的呀！D咱们班的孩子个个都是表演家，接下来，我们一起看看真正地小狮子是怎样练习“滚扑撕咬”，学生看到图读出与之相应的字瞧，小狮子练习本领时多起劲哪！谁能把这句话读出起劲的感觉？请1-2名，你觉得他读的怎样？老师

7、告诉你一个秘诀：重读这四个词语试试看齐读朗读指导：重读“滚扑撕咬”3.学习“整天”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★老师：小狮子是练一会儿休息一会儿的吗？学生：不是老师：那它是怎么练的？学生：整天练师：整天是指哪些时间点？对，整天，从早上到晚上B是呀，每天早上，在天刚蒙蒙亮时，小狮子就开始练习??《两只小狮子》教学设计方12这是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，

8、整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干课文通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活教学重点：学习生字新词，明白狮子妈妈说的话的道理教学目标：1、认识“狮、整”等14个生字会写“练习”等6个字2、正确、流利、有感情地朗读课文学习朗读疑问句和感叹句3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依懒父母，应该从小学习生