《两只小狮子》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《两只小狮子》教学设计　　　　屈小青　　　　--------------------------------------------------------------------------------近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《两只小狮子》教

2、学设计　　　　屈小青　　　　--------------------------------------------------------------------------------近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　　　教学目标　　１．认识“狮、整”等１４个生字。会写“练、习”等６个字。学习积累“懒洋洋”这一类词。　　２．正确、流利、有感情地朗读课文。学

3、习朗读疑问句和感叹句。　　３．了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。　　第一课时　　教学过程　　一、激发兴趣，谈话导入　　１．昨天我们认识了可爱的小白兔和小灰兔，今天，老师给大家带来两个新朋友，它们是谁呢?(在已画上草地、树林的黑板上贴上两只小狮子)?　　２．板书课题。随机学习“狮”的读音和字形。　　二、初读课文，感知内容，认识生字　　１．用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音朋友，多读几遍。　　２．每四人小组都有一套生字卡片，请组长领着小伙伴把课文再读一遍，然后学习生字，说说有什么好的办法记住它们。　　３．检查生字学习情况(用“和狮子交朋友”的游

4、戏检查字音。交流记字形的好方法。)?　　４．指名读课文，检查朗读情况，随机指导读疑问句和感叹句。　　５．再读课文，边读边想：想和哪只小狮子做朋友呢?　　三、创设情境、朗读感悟第一、二自然段　　１．学生自由练读。　　２．同桌分别读写两只小狮子不同表现的句子。　　３．指导读第一句。　　一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。　　①指名读。　　②贴出“滚、扑、撕、咬”四幅图片。　　③请四个学生把“滚、扑、撕、咬”四个字贴到相对应的图下。　　④学生再练读，边读边想像小狮子练功的情景。　　４．指导读第二句。　　另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。　　①指名读。　　②看图说说这只小狮子的样子。　　③

5、请学生表演“懒洋洋”的样子，并把“懒洋洋”这个词贴到黑板上恰当的狮子图身上。　　④看着图，把它懒洋洋的样子读出来。　　５．请两名同学把两只小狮子的不同表现读出来，其他同学可以配合做动作表演。　　四、巩固生字，书写生字　　第二课时　　一、复习导入　　检查生字认读情况，朗读第一、二自然段。　　二、导读３－７自然段　　１．自由练读，读出角色的语气。　　２．同桌合作读，可以分角色读。　　３．指导读好小树和狮子的对话。　　①小树看到两只小狮子的不同表现会怎么想?　　②读小树的话，要把疑问的语气读出来。　　③观察图上懒狮子的样子，体会该怎样读懒狮子的话。　　４．引入情境，重点指导读狮子妈妈的话。　　①师

6、来当懒狮子，你们当狮子妈妈，看谁能把狮子妈妈说的话读给我听，让我听了直点头。　　?(想想狮子妈妈和懒狮子说话时的态度，指导学生读好狮子妈妈帮助懒狮子时耐心的语气。)?　　②老师来当狮子妈妈，你们当懒狮子，用你们的表情告诉大家，你们是否听懂了狮子妈妈的话。　　③狮子们，你们有的在点头，有的好像在思考，有的不好意思地低下头……你们在想什么呢?　　④同桌相互说一说，指名说。鼓励学生各抒己见，结合自己的生活谈更好。　　⑤在刚才大家说的基础上表演读懒狮子和妈妈的对话。(懒狮子的话是学生自己创编的。)?　　５．四人小组分角色表演读全文。　　三、拓展训练，积累词语　　积累“懒洋洋”这一类的词语，教师提供图

7、片或词语，再鼓励学生到课外书中收集。　　四、作业(任选一题)?　　１．小组成立《小狮子》剧团，把课文编成课本剧，演一演。　　２．续编故事：以“懒狮子的变化”为主题，形式可以多样，演小品剧，画连环画等。　　　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。