中学体育教学设计快速跑

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1、★精品文档★中学体育教学设计快速跑初中体育教案:初二快速跑教案本课以“健康第一”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★为指导思想，结合初二学生的特点，组织安排教学内容并紧紧围绕新课标的要求展开教学，在教学中对学生进行品德教育，激发学生参与体育活动的兴趣，为终身体育打下良好基础二、教学分析本课以快速跑为主教材，游戏为辅教材初二学生活泼好动，体育学习中能积极进行学习，从中得到满足和快乐以快速跑为主教材，游戏为辅教材展开的活动，不仅可以满足学生的精神需求，还可以使学生享受练习时喜悦与体验跑的乐趣，激发学生参

2、与活动的热情三、学情分析初二学生在小学已学过快速跑，但并不知道步频和步幅与快速跑跑速之间的关系快速跑也是学生认为最枯燥的一项内容学生的身心活泼好动、对新事物的接受能力强、注意力容易分散而游戏是学生比较感兴趣的活动，所以，安排一个游戏集中学生的注意力，为基本部分打下良好的基础四、教学过程课堂常规：教师用简练的语言交代课的内容和要求热身活动：通过慢跑，达到热身的目的；通过徒手操和游戏，调动学生的运动情趣实践和提高：在通过学习快速跑的方法中，让学生进一步提高快速奔跑的能力，使学生自觉地参与到学习之中，体验运动的乐趣身心调整：通过放松活动，使学生

3、的身心充分得到调整初二年级快速跑教案快速跑教案初中三年级体育快速跑教学设计一、教材分析：快速跑是初中年级田径教学的主要教材，通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反应能力、机体无氧代谢能力，而且可以培养青少年勇往直前，奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用初中快速跑教学要学生在体验快速跑的乐趣基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生快速跑的能力，掌握快速跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与快速跑锻炼本课时是在初一、二年级培养跑的正确姿势基础上进行的途中跑技术——发展步频步幅方法教学快速跑教材的技术教学竞技化味道很

4、浓，但新课程的实施指出教师应逐渐淡化教材的技术教学，本课从竞技化教材内涵出发，开发了快速跑教材丰富的竞技体育教学资源，有激发学生快速跑兴趣，提高了跑的能力二、学情分析：学生作为课程学习的主人，有着丰富的课程资源，为学生的学习创造了条件初三年级的学生1、他们学习的经验是一种课程资源，初三年级的学生已经过两年的新课程学习，在学习方法上已有了很大转变，已具备一定的自学、自练能力，在教师的引导下在学练中具有探究、分析、解决问题能力，合作、自控能力这是本课教学必备条件22016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★、他

5、们的兴趣是一种课程资源,，3、他们的差异性也是一种课程资源，由于诸多因素影响，学生在学习能力以及技术掌握状况存在着一定差异三、教学设计：教学作为课程实施的主要途径，在教学资源的开发与利用中起着不可忽视的作用，本课的教学在结合学校的实际和学生的经验与体验，依据一定的教学目标对课程资源进行选择、组合、改造与创造，使教学资源的开发与利用落实到教学层面主要体现在以下几方面：1、通过对快速跑教材学校竞技体育资源的开发，使本课技术教学重点得到解决2、通过有效利用学生的心理与教材教学结合，运用游戏的方法激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性，使教学重、难

6、点得到突破，快速跑能力得到提高3、通过教师教学行为转变：帮助学生寻找、搜集和利用学习资源；帮助学生设计恰当的学习活动形式和形成有效的学习方式，达到学生自主学习四、教学目标：1、认知目标：知道步频、步幅与跑速的关系，学会发展步频、步幅的正确方法2、能力目标：发展快速跑能力，培养学生自我锻炼、自自我调整以及与人交往能力3、情感目标：培养学生团结协作、主动参与、勇敢顽强，勇于克服困难，拼搏向上的精神五、教学教学重点：根据自己技术特点学会几种发展步频、步幅的方法教学难点：加大步幅，加快步频初中三年级体育快速跑教案2016全新精品资料-全新公文范文

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