丑小鸭获奖教学设计

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1、★精品文档★丑小鸭获奖教学设计《丑小鸭》第二课时教学设计教学目标：１.引导学生复习巩固本课生字，理解部分新词的意思２.学生能正确、流利地朗读课文３.有感情地朗读课文，感受丑小鸭生活的艰辛；懂得要尊重他人，与人为善4.激起学生内心阅读经典特别是安徒生童话的兴趣教学重点：引导学生理解丑小鸭生活的艰辛和它的坚强教学难点：从丑小鸭的故事中体会到要尊重他人，与人为善教学准备：小黑板、歌曲《数鸭子》、《安徒生童话》教学过程：一、唱歌激趣导入1.播放歌曲《数鸭子》，让学生跟着唱2.歌里唱得是什么小动物呀？你觉得鸭子可爱吗？3.可是我们上节课却学习了课文，名字叫什么？4.

2、它究竟丑成什么样子了？谁能说一说呢？二、生字巩固1.上课时老师已经给大家讲了本课的生字，你们有没有忘记？2.让我来考考大家三、入情品读，感受丑小鸭生活的艰辛学习第三自然段１.大家的记性真好，学得真不错我们来继续关注和关心那只丑小鸭，看他有怎样的命运吧！2.请同学们自由读课文3自然段，说说他是一个只怎样的丑小鸭？并说说为什么？你是从哪里知道的？3.引导学生读出丑小鸭的可怜和我们对他的同情4.重点指导朗读朗读中区别“篱笆”和“泥巴”的读音和意思，并联系“篱落疏疏一径深”不理解，俗称“栅栏”5.学生当丑小鸭，教师随意提问：“丑小鸭，你为什么要离开家呢？”6.引导

3、学生换角色读：“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★我来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负我哥哥、姐姐咬我，公鸡啄我，连养鸭的小姑娘也讨厌我我感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家”7.大家觉得，哥哥姐姐他们这样做对吗？为什么？学习4—6自然段1.请自读4—6自然段，联系刚才学的3自然段，说说离开家的丑小鸭是一只的丑小鸭？2.从哪些地方看出来它是可怜的？请读出它的可怜◆丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的◆秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子◆天越来越冷，湖

4、面结了厚厚的冰丑小鸭趴在冰上冻僵了3.选择你认为丑小鸭最可怜的句子读给大家听4.顺势让学生理解“讥笑”的意思，并猜一猜小鸟会怎样讥笑丑小鸭他这样做对不对？四、深入研读，感受丑小鸭生存的意志1.我们都看到了丑小鸭的可怜，但是我却看到了他的勇敢、坚强和聪明，有没有同学也发现了，在哪里？2.预设的句子有：3.理解“羡慕”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★，说说我们羡慕过什么？丑小鸭看着天鹅会想引起什么？4.丑小鸭虽然历经苦难，可是他没有放弃生活的勇气，他心中还有美好的向往，还充满了希望五、原文再现，品味丑小鸭的美好心

5、灵1.自读课文，我发现有同学读得很高兴，为什么？2.那他变成一只怎样的白天鹅呢？3.丑小鸭变得这么美丽，连他自己都不敢相信出示句子师生对读师：这难道是自己的影子？生：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！4.丑小鸭这时候会想些什么呢？5.出示安徒生原作中的最后一段话：6.小结：是呀，不管别人相貌怎样，不管是漂亮还是难看，我们都要尊重他们，善待他们不管自己相貌如何，我们也应该乐观地生活下去其实，作者安徒生就是这样一个人7.小朋友们，《丑小鸭》这个故事好听吗？安徒生爷爷一共写了156篇这样的童话，每个童话都非常精彩，希望大家多多找到来读一读七、拓展学用，从

6、读到写假如变得美丽的丑小鸭回到家里，关心它的妈妈会说什么？曾经欺负过它的哥哥、姐姐、公鸡、养鸭的小姑娘会对他说些什么？以“丑小鸭回家”为题，写一段话板书：28丑小鸭可怜的悲伤的幸运的勇敢的美丽的善良的洁白的丑小鸭白天鹅28《丑小鸭》教学设计1、会认“烘、卧、剩、裂、欺、负、讨、厌、孤、笆、讥、苇、僵、亏”14个字，会写“灰、冰、鸭、鹅”四个字和“讨厌、蛋壳、欺负、翅膀”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★四个词2、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句3、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确认识自己，对丑小

7、鸭的遭遇产生同情心教学重点：认识生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文教学难点：理解课文内容，了解丑小鸭变白天鹅的故事，使学生懂得善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己，懂得面对别人的嘲笑不自暴自弃的道理教学准备：1.生字词卡片，小黑板2.课件：将书上的重点的句子、重点指导的字做成相关的课件教学课时：2课时同学们，你们喜欢听童话故事吗？在故事里有凶恶的老虎、狡猾的狐狸，可爱的小兔??今天，老师给大家请来了一位童话中的朋友大家看看它是谁？你们认识它吗？想知道发生在它身上的故事吗？下面我们一起学习课文丑小鸭，老师板书：丑小鸭二、初读课文，整体感知课文内容1

8、、学生自读课文，要求，读准字音，读通句子2、学生圈出生字及生字组成